4. Прокомментируйте следующее определение фонемы: «Фонема — это языковая единица 7. Проанализируйте количественное соотношение гласных и согласных фонем в русском и английском языках.

Типология фонологических систем в двух языках
Вопросы и задания
1. Какое место занимает фонологический уровень в иерархии уровней языка?
2. Что является основной единицей фонологического уровня? Дайте определение этой единицы.
3. Какие две функции, существенные для целей общения, выполняет фонема? Можно ли утверждать, что фонема является единицей смыслоразличения? Проиллюстрируйте ответ примерами.
4. Прокомментируйте следующее определение фонемы: «Фонема это языковая единица, представленная рядом позиционно чередующихся звуков, служащая для различения и отождествления слов и морфем». В этой связи проанализируйте следующие примеры:
а) сова /сав'а/ сов /соф/; б) дом, том, сом, ром, ком, лом; в) Петр /р
·/, Петру /р°/ (р глухой согласный, образованный без голоса; р° огубленный звук).
5. Как называются разновидности одного и того же класса физически сходных звуков? Можно ли рассматривать звуки /о/ и /л/ в словах бор-боровик как аллофоны одной фонемы? Приведите примеры аллофонов той или иной фонемы на материале английского языка.
6. Какие показатели являются типологически существенными для сопоставления фонологических систем?
7. Проанализируйте количественное соотношение гласных и согласных фонем в русском и английском языках. Являются ли данные языки консонантными или вокалическими?
8. Обоснуйте необходимость проверки выделенных согласных в следующих словах: суп, хлеб, столп, кадка, тезка. Почему нет необходимости проверки следующих согласных: смотр, оркестр, смысл.
9. Какие два класса признаков выделяются в системе бинарных различительных признаков фонем?
10. Сопоставьте дифференциальные признаки следующих английских и русских фонем: /d/ - /д/; /l/ - /л/ для выявления их акустического и артикуляционного различия.
11. Какие разновидности гласных можно выделить в структуре английского языка? Представлены ли эти разновидности в русском языке? Почему сочетания /ай/ в словах май, дай, край и /ой/ в словах пой, зной, злой нельзя рассматривать как дифтонги?
12. Какие признаки имеют фонологически существенное значение для систем английских и русских гласных?
13. Сколько подгрупп можно выделить в системе английских гласных по признаку ряда? По признаку подъема? Сколько подгрупп выделяется по данным признакам в русском языке?
14. Сколько оппозиций по признаку ряда можно выделить в английской подсистеме гласных? Какие это оппозиции?
15. Какие оппозиции по признаку ряда можно выделить в русской подсистеме гласных?
16. Какие оппозиции по признаку подъема и сколько можно выделить в английской и русской системах гласных?
17. Какие ограничения в плане дистрибуции гласных фонем имеются в русском и английском языках?
18. Какие различия можно выявить в рамках подсистемы согласных фонем в английском и русском языках при сопоставлении инвентаря согласных фонем с точки зрения:
а) количества согласных фонем;
б) наличия различных классов фонем: взрывных, щелевых (фрикативных), сонорных, аффрикат;
в) зон артикуляции.
В каких классах согласных фонем наблюдаются наибольшие расхождения по инвентарю этих фонем?
Какие типы корреляций в русской подсистеме согласных обеспечивают количественное преобладание согласных в системе русского консонантизма?
19. В каких случаях наблюдается нейтрализация оппозиции звонкость-незвонкость в подсистеме русских согласных?
20. Происходит ли нейтрализация оппозиции звонкость-незвонкость в английском языке? Почему учителя английского языка обращают особое внимание на произношение конечных звонких согласных в словах типа: bed, log, glove, dog, bad в русскоязычной аудитории? Чем объяснить необходимость достаточно долгой тренировки произнесения конечных звонких согласных в словах этого типа?
21. Представлено ли такое явление, как чередование согласных, в сопоставляемых языках? Можно ли рассматривать явление чередования согласных как изоморфное явление для двух языков? Чем объясняется факт отсутствия в английском языке фонетического чередования типа дуб дубы, вяз вязы?
22. В каком из языков случаи исторического чередования представлены более полно? Проиллюстрируйте свой ответ примерами, показав, что: а) в русском языке историческое чередование используется в словоформах одной и той же лексемы, а также при образовании другой части речи; б) в английском языке оно возникает только при соотнесении двух лексем, связанных отношениями производности.
23. Есть ли какие-либо ограничения в плане дистрибуции русских согласных? В какой позиции слога или слова невозможно употребление звонкой согласной фонемы? Палатальной фонемы? Есть ли ограничения в английском языке?

Типологические показатели ударения
1. Исходя из структурно-акустических признаков, характеризующих ударение как суперсегментное фонологическое средство, В.Д. Аракин выделяет критерии, позволяющие определить тип ударения в сопоставляемых языках. Что это за критерии?
Какой признак лежит в основе подразделения ударения на: а) силовое; б) музыкальное; в) количественное? Какие виды ударения можно выделить в зависимости от места ударения в слове? В чем отличие главного ударения в слове от второстепенного? Какие две функции ударения вы можете назвать? В чем их отличие? Приведите примеры для иллюстрации ответа.
2. Проведите анализ типологических показателей ударения на материале английского и русского языков.
А. Какие различия со стороны природы ударения можно выявить в сопоставляемых языках?
Б. а) Проанализируйте следующие английские и русские мотивирующие слова и их дериваты с точки зрения места ударения в слове. Какой вывод вы можете сделать относительно подвижности / неподвижности ударения в качестве типологического признака в сопоставляемых языках?
Англ. Русск.
'beauty 'beautiful золото золотой золотник
'wonder 'wonderful дело деловой
'sand 'sandy море морской
'break 'breakable ход ходить обходной
disp'ute dis'putable буква букварь
б) Почему факт изменения места ударения в производных словах английского языка типа 'policy po'litical не может служить основанием для типологической оценки английского ударения как подвижного?
В. Критерий качества ударения (главное второстепенное) также выявляет типологические различия обеих систем ударения в отношении силы (точнее, степени силы) второстепенного ударения и в отношении места этого ударения в многосложных словах.
а) Охарактеризуйте второстепенное ударение в многосложных словах русского языка. Проанализируйте следующие примеры по параметрам силы ударения и его места в слове: авиабаза, автопробег, автопортрет, авитаминоз, агробиология, адвербиализация, акклиматизационный, зигзагообразный, иглодержатель, зернопоставки, золотосодержащий, золотоносный, инфразвук, информбюро, информационный, контрудар, каракулевод, конференц-зал, клинообразный, непарнокопытные, раздельнолепестные, землечерпалка, рыбозавод, рыбоводство.
К какому выводу приводит сравнение второстепенного ударения в русских и английских словах с точки зрения силы ударения? По какой словообразовательной модели образуются те многосложные русские слова, которые имеют второстепенное ударение? Все ли сложнопроизводные слова русского языка имеют второстепенное ударение?
в) В.Д. Аракин пишет: «Второстепенное ударение в английских словах возникает, как правило, на втором, реже на третьем слоге от слога, несущего главное ударение. Это свойство второстепенного ударения, связанное с ритмическим характером чередования ударных и неударных слогов в слове... служит источником постоянных и устойчивых ошибок русскоязычных студентов»1.
Прокомментируйте вышеприведенное положение ученого и скажите: а) в чем заключается суть произносительных ошибок русскоязычных учащихся в этом плане; б) что лежит в основе этих типичных ошибок; в) как следует работать в русскоязычной аудитории, чтобы предупредить у студентов возникновение ошибок этого типа?
Г. Функциональный критерий также представляется важным при определении типологии ударения в обоих языках. Проанализируйте следующие примеры из английского и русского языков и установите функции ударения в словах.
Англ. Present - to present, import - to import, export - to export Русск. а) острота острота, мука мука, замок замок; б) страны страны трубы трубы головы головы
Укажите степень распространенности функций ударения (словоразличительной, форморазличительной) в каждом из языков.

Типологические свойства интонации
1. Интонация представляет собой сложное образование, состоящее из ряда компонентов. Назовите эти компоненты. Какие из них наиболее изучены? Какие недостаточно изучены и поэтому не могут быть учтены в типологическом анализе?
2. Что представляет собой принятая на настоящий день в фонетических исследованиях единица измерения интонации? Какие компоненты интонационной синтагмы являются основными ее показателями и учитываются в типологическом анализе? Сформулируйте критерии, которые в совокупности определяют тип интонационной синтагмы в качестве единицы типологического сопоставления.
I. Тип синтагм с понижающейся шкалой
3. Охарактеризуйте мелодику синтагм с понижающейся шкалой. На каком уровне начинается движение тона? В каких слогах тон понижается? Какие слоги произносятся ровным тоном? Назовите подтипы данного типа.
4. Подтип синтагм с понижающейся щкалой и нисходящим завершением используется в обоих языках для интонационного оформления одних и тех же коммуникативных типов предложений. Какие это типы?
5. Подтип синтагм с понижающейся шкалой и восходящим завершением тоже представлен и в английском и в русском языках, но использование синтагм этой структуры в предложениях различной синтаксической организации и разных коммуникативных типов выявляет наряду с чертами межъязыкового сходства и черты различия.
а) Какие предложения оформлены интонационно при помощи синтагмы с восходящим завершением и в английском и в русском языках?
Дайте мелодический рисунок английского и русского предложений:
Англ. I believe that you are right. Русск. Я верю, что ты прав.
б) Какого типа вопросительные предложения имеют восходящее завершение в английском языке? Дайте мелодический рисунок английских предложений:
Do you know her? Are you cold? Will he help us?
Возможно ли в русском языке построение вопросов общего типа с понижающейся шкалой и восходящим завершением?
8. Какие предложения в составе сложных синтаксических структур с прямой речью оформляют синтагмы с понижающейся шкалой и ровным завершением в обоих языках?
Дайте мелодический рисунок следующих английских и русских предложений:
Англ. «My own garden is my own garden,» said the Giant. Русск. «Попроси мамашу, чтобы нас взяли на охоту», сказала Катенька шепотом.
II. Тип синтагм с повышающейся шкалой
9. Охарактеризуйте мелодику синтагм с повышающейся шкалой: как изменяется высота тона в шкале? По уровню каких слогов?
10. Подтип синтагм с повышающейся шкалой и восходящим завершением характерен для оформления вопросительных предложений русского языка и нетипичен для английского языка.
Какого рода вопросительные предложения оформляют эти синтагмы: общего или специального характера? Какие разновидности общих вопросов? Специальных вопросов? Приведите примеры.
11. Отсутствие изоморфизма в интонационном оформлении вопросов общего типа и неполных вопросительных предложений без сказуемого типа-А они...? (начинающихся союзом «а») является источником постоянных ошибок у русскоязычных учащихся и поэтому требует усиленного внимания преподавателя.
12. Подтип синтагм с повышающейся шкалой и нисходящим завершением тоже в большей степени распространен в русском языке, чем в английском, и тоже используется для оформления вопросительных предложений общих вопросов разного характера. Что это за вопросы? Какие особенности лексико-синтаксического характера их отличают? Дайте мелодический рисунок следующих русских предложений: а) Разве он берет учебники из библиотеки? б) Неужели вы так и не сдали экзамен? в) Можете ли вы пойти мне навстречу?
13. Переведите русские предложения на английский язык и определите тип интонационной синтагмы, который используется для оформления английских предложений.
14. Синтагмы с повышающейся шкалой и нисходящим завершением используются, хотя и ограниченно, и в вопросительных предложениях на английском языке. Какой тип английских вопросов они оформляют? Дайте мелодический рисунок следующих английских вопросительных предложений: а) Shall I do it or will you do it yourself? б) Are you going out or do you prefer to stay at home?
15. Переведите английские вопросы на русский язык и дайте мелодический рисунок русских вопросов. Какого рода межъязыковые отношения (изоморфные, алломорфные) выявляет сопоставление альтернативных вопросов в английском и русском языках?

Типология слоговых структур
1. В отечественном языкознании принята концепция слога академика Л.В. Щербы. Эта концепция известна в фонологии как теория мускульного напряжения. Что представляет собой слог согласно этой теории?
2. Все 4 типа слогов имеются и в английском и в русском языках, но их дистрибуция в этих языках различна.
Какие типы слогов преобладают: а) в современном английском языке; б) в современном русском языке? Назовите при помощи символов преобладающие слоговые структуры в каждом из языков.
3. Какова распространенность слогов со структурой V в сопоставляемых языках?
В чем состоит различие между английским и русским языками в отношении состава такого слога?
Основные типы слоговых структур в английском и русском языках по составу входящих в них фонем
4. Слог это комплексная фонологическая единица; он формируется следующими компонентами:
1) звуком, который образует вершину слога; им может быть гласный или слоговой согласный, в роли которого чаще всего выступает сонант;
2) звуками (согласными), которые находятся в препозиции к вершине слога;
3) звуками (согласными), которые находятся в постпозиции к вершине слога.
Эти структурные компоненты слога, их звуковой состав и предлагаются в качестве критериев для определения типа слоговой структуры.
Назовите число типов слоговых структур в английском языке; в русском языке.
5. В чем заключается типологическое различие между английским и русским языками с точки зрения первого критерия: какие звуки формируют вершину слога: а) в русском языке; б) в английском языке? Назовите типы слогов, которые оформляют конец слова в английском языке. Какой согласный служит в этих слогах слогообразующей фонемой?
6. Наличие расхождений в типологии слоговых структур в сопоставляемых языках требует в данном случае особого внимания, так как межъязыковой алломорфизм (наличие слогов из одних согласных в английском языке отсутствие слогов из одних согласных в русском языке) приводит в русскоязычной аудитории к неизбежной подмене слогового согласного сочетанием: гласный (полного или неполного образования) + сонант. Для преодоления этих ошибок необходимы тренировочные упражнения.
Подберите собственные примеры для иллюстрации вышеупомянутых типов слоговых структур, которые одновременно можно было бы использовать для упражнений на правильное произнесение согласных групп в конце английских слов.
7. Второй критерий тоже выявляет различия между английским и русским языками: если русский язык допускает от одного до четырех согласных в препозиции к вершине слога и без ограничений в сочетании согласных фонем, то для английского языка возможны лишь три согласных в препозиции с ограничениями в их фонемном составе.
Сравните английские и русские слоговые структуры типов CCCV и CCCCV.
Тип CCCV Англ. scramble, scrape, scratch, scrawl, scream, screech, screen spray, spread, spring, sprinkle, sprout, spruce splash, spleen, splendid, splinter, splutter
Русск. скрасить, скрепка, скрести, скрижаль, скрип, скрипач, скромный, справка, спрут, спровадить, спросить, спрягать, спрятать, сплав, сплести, сплошной, взбить, взвод, вздор вслед, вспорхнуть, вспять, мгла, мгновение
Тип CCCCV
всгрустнуться, вздрагивать, вздрючка, всклочить, вскружить, встревожить, встрепенуться
Для какого типа слоговых структур возможно совпадение фонемного состава согласных в английском и русском материале?
Какие сочетания согласных фонем невозможны для английского языка в типе CCCV?
8. Третий критерий число согласных в постпозиции к вершине слога показывает, что русский язык на этот раз уступает английскому: последний допускает до шести согласных на конце слова. Что представляет собой конечный согласный в таких словах, как minsters, lobsters?
9. Суммируйте рассмотренные данные сопоставления типологических характеристик слоговых структур в обоих языках и сформулируйте черты межъязыковых расхождений по линии тех критериев, которые были положены в основу определения типа слоговой структуры.
15

Приложенные файлы

  • doc 1236351
    Размер файла: 63 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий