Конспект открытого урока «Согласные звонкие и глухие». 5 класс. Цели: знать, какие звуки звонкие, какие – глухие уметь различать их уметь давать характеристику согласного звука отрабатывать навык работы с тестами.


Конспект открытого урока «Согласные звонкие и глухие». 5 класс.
Цели: знать, какие звуки звонкие, какие – глухие; уметь различать их; уметь давать характеристику согласного звука; отрабатывать навык работы с тестами.
Оборудование: презентация «Согласные звонкие и глухие», конспект урока, карточки, учебник Русский язык. 5 кл./ Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов и др.
Ход урока:
I. Оргмомент. Запись числа и темы (слайд №1).
II.Проверка домашнего задания. Сколько букв и сколько звуков в словах? Слова: весна, ёжик, вьюга, маяк, тюль.
III.Повторение материала предыдущих уроков. Тест «Готовимся к ЕГЭ с пятого класса» (слайд №2):
1.В каком слове букв больше, чем звуков?
а) день б) дом в) яма
2.В каком слове звуков больше, чем букв?
а) книга б) бор в) яд
3.В каком слове количество букв и звуков совпадает?
а) сон б) солнце в) пень
4.В каком слове все согласные звуки твёрдые?
а) лето б) кот в) воля
5.В каком слове все согласные звуки мягкие?
а) кол б) лук в) ель
IV. Проверим и объясним (слайд №3).
V.Объяснение нового материала. 1. Прочитайте слова (слайд №4):
стол, шкаф, журнал В каких словах только звонкие, в каких - только глухие, в каких– и те, и другие? Как вы это узнали? Произнесите звонкие согласные звуки, приложив ладонь к горлу. Что происходит с голосовыми связками? (вибрируют, дрожат).
Произнесите глухие согласные. Что сейчас происходит с голосовыми связками? (голосовые связки в спокойном состоянии).
Прочитайте информацию о звонких и глухих согласных (слайд №5).
2. В начальных классах вы изучали звонкие и глухие согласные. Сегодня вы узнаете о том, что некоторые звонкие звуки имеют и другое название. Сделаем следующее задание. Я буду говорить слово, а вы запишете только начальный звук.
Например: лес. [ л']
Лыжи
Лень
Мышь
Мир
Нос
Нёс
Робот
Река
Ель
Как вы называли эти звуки раньше?(звонкие). Их также называют сонорные, т.е. звучные. Проверьте, все ли звуки записали. Их 9. Прочитаем информацию о сонорных.(слайд №6)
3.Слайд №7. Большинство звонких и глухих согласных образуют пары: б б’ в в’ г г’ д д’ ж з з’ п п’ ф ф’ к к’ т т’ ш с с’ Не имеют парных звуков глухие согласные [ х ], [ х’ ], [ ц ], [ ч’ ], [ щ’ ], сонорные согласные [ л ], [ л’], [ м ], [м’ ], [н ], [ н’ ], [ р ],[ р’], [ й’].

4.Откройте учебники на с.110, упр276 (устно).
Замените в словах начальный согласный парным ему глухим или звонким. Что меняется в слове: только первый звук или пары различаются по значению?
5.Теперь вы знаете, какие признаки есть у согласных звуков. Попробуем дать полную характеристикуку некоторых звуков. Посмотрите на доску. Внимательно прочитайте образец.(слайд №8)
Разбор слов:
Птица.
Камень.
Ягода.
6. Слайд №9. Наблюдение. Прочитайте слова. В каких словах выделенные буквы обозначают глухой, в каких – звонкий? Почему? Изменяется звук. Что с ним происходит?(оглушается)
7.Работа с таблицей (слайд №10) . Звуки в слове могут меняться.
8.Что нужно сделать, чтобы правильно написать слово с согласным в корне слова? Повторим орфографию. Запишем слова, обозначим орфограмму, устно найдём проверочное слово.
Спишите слова (слова на карточках) , вставляя буквы и обозначая орфограмму «Проверяемая согласная в корне слова»:
доро..ка, ро..кий, утю.., бли..кий, зу.., сапо.., ги..кий, про..ьба.
V.Итог урока.
VI.Домашнее задание (слайд №11)


Приложенные файлы

  • doc 1231135
    Размер файла: 40 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий