«Душа народа русского» в изображении Некрасова. «Доля ты русская, долюшка женская». «В какой земле – рассчитывай, В какой земле – угадывай»… История создания поэмы «Кому на Руси жить хорошо», её проблематика, композиция.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
2




Рабочая программа по
учебному предмету «Литература»

для 10 класса разработана на

основе

авторской

«Программы по литературе для 5
-
11 классов общеобразовательной
школы»

Зинин С.А., Меркин Г.С., Чалмаев В.А.
-


М.: ООО «ТИД «Русское

слово


РС»,

2010
год.



Программа реализуется через использование учебника:
Литература
: учебник для 10
класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень: в 2
-
х частях. С.А.Зинин,
В.И.Сахаров Москва: ООО «Русское слово», 2014год.


На изучение предмета дается 3 часа в неделю, всего на изучение программного
материала отводи
тся 105 часов в год

(35 учебных недель).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


знать:



образную природу словесного искусства;



содержание и
зученных литературных произведений;



основные факты жизни и творчества писателей
-
классиков
XIX

в., этапы их
творческой эволюции;



основные закономерности историко
-
литературного процесса; сведения об
отдельных периодах его развития; черты литературных направл
ений;



основные теоретико
-
литературные понятия;

уметь



воспроизводить содержание литературного произведения;



анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя
сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный
пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и
пространства, изобразительно
-
выраз
ительные средства языка, художественная
деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его
связь с проблематикой произведения;



соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и
культуры; раскрывать роль литерату
ры в духовном и культурном развитии
общества; раскрывать конкретно
-
историческое и общечеловеческое содержание
изученных литературных произведений; связывать литературную классику со
временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные тем
ы»
и ключевые проблемы русской литературы;



соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи;
выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения;



определять род и жанр литературного произведения;



сопоставлять лите
ратурные произведения;



выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;



выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;



аргументированно формулировать свое отношение к прочитанно
му произведению;



писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на
литературные темы.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

3


создания связного текста (устного и письменного
) на необходимую тему с учетом норм
русского литературного языка;



участия в диалоге или дискуссии;



самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;



определения своего круга чтения и оценки литературных

произведений;



определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки
иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных
отношений.

Уровень подготовки обучающихся на конец учебного года должен соответствовать
ФГОС и осн
овным требованиям к умениям и навыкам обучающихся 10 класса.



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА»


ВВЕДЕНИЕ.

Урок
-
пролог к курсу литературы в 10 классе.


ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ

ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ
Х
І
Х

В
ЕКА
.


Прекрасное начало. Значение творчества
А.С.Пушкина
. «Медный всадник»: поединок
двух всадников. Конфликт личности и государства в поэме Пушкина «Медный всадник»

Значение творчества
М.Ю.Лермонтова.

«Демон»: тема падшего ангела в поэме.

Место творчества
Н.В.Гоголя

в мировой литературе. «Невский пр
оспект» : петербургские
миражи. Нос, который гулял сам по себе. Роль гротеска в повести «Нос»


ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ Х
І
Х ВЕКА

А.Н.Островский


Особенности литературного процесса второй половины
XIX

века. Очерк жизни и
творчества. Островский


основопо
ложник русского национального театра. Жестокие
нравы города Калинова. Пьеса «Гроза». Катерина


русская трагическая героиня.
Кульминация и развязка трагедии. Сила и слабость характера. Самодуры и молодое
поколение в драме. Р/р Подготовка к домашнему сочине
нию по драме « Гроза».



И.А.Гончаров


Очерк жизни и творчества писателя. Идейно
-
художественный анализ первой части
романа «Обломов». Роль сна Обломова в раскрытии идейно
-
художественного содержания
романа. Штольц


друг и главный антагонист Обломова. Обл
омов и Ольга Ильинская:
почему любовь сошла на нет. Жизнь на Выборгской стороне


воплощённая мечта
Обломова? Дальнейшая судьба героев романа .Образ Агафьи Пшеницыной.
Противоположные мнения о романе, положившие начало интерпретации «Обломова» в
критике. Р
/р Контрольное классное сочинение по роману «Обломов».

В/ч «Война с
пустыней в человеческих душах». По повести Ю.Трифонова «Обмен»


И.С.Тургенев

И.С.Тургенев


сын своего времени. По страницам жизни и творчества писателя. Идейно
-
художественное
своеобразие цикла «Записки охотника»

Образы русских крестьян и помещиков. Тургенев
-
романист. История создания романа
«Отцы и дети». Идеологическая «дуэль» Базарова и Павла Петровича Кирсанова. Любовь
героя как наказание за ограниченность воззрений. Любовь
героя как наказание за
ограниченность воззрений. Смерть Базарова


итог его жизненного пути. Эпилог романа.
Контрольная работа по творчеству И.С.Тургенева.

4


Н.А.Некрасов


«Иди в огонь за честь Отчизны». Биография писателя в его стихах. Любовная лирика
Некр
асова. Панаевский цикл. «Душа народа русского» в изображении Некрасова.

«Доля ты русская, долюшка женская». «В какой земле


рассчитывай,


В какой земле


угадывай»…

История создания поэмы «Кому на Руси жить хорошо», её проблематика, композиция.

Многообразие крестьянских типов в поэме. Образы крестьян
-
правдоискателей в поэме.

Народ в споре о счастье.

«Есть женщины в русских селеньях». Образ Гриши
Добросклонова и его идейно
-
композиционное звучание. Проверочная работа по
творчеству Некрасова.

Р/р «Я

лиру посвятил народу своему».Анализ стихотворений. В/ч
Деревенская проза В.М.Шукшина.


Ф.И.Тютчев

Очерк жизни и творчества.


«Вся жизнь


рифма к природе». Основные темы и мотивы лирики Тютчева. Любовная
лирика


«роковой поединок». Философская лирика Тю
тчева.


А.А.Фет

Очерк жизни и творчества. Философская лирика Фета.

Р/р Анализ стихотворений. Защита
творческих работ


Н.С.

Лесков
.

Праведники Лескова. Повесть «Очарованный странник». Очерк жизни и творчества.
Праведники Лескова. Рассказ «Однодум». В/ч

Урок
-
размышление «Что сближает
праведников Лескова и Солженицына»?


М.Е. Салтыков
-
Щедрин

Очерк жизни и творчества. Народ и господствующие классы в сказках Салтыкова
-
Щедрина. Сказка «Дикий помещик»
-

беспощадная сатира на барство. «Премудрый
пескарь»
-

ск
азка
-
притча о смысле жизни. Р/р «Вечные темы и сюжеты» В «Сказках».
Урок
-
защита проектов.


А.К.Толстой


Жизнь и творчество. Анализ стихотворений о природе и любви. Историческая тема в
стихотворениях А.К.Толстого. Сатирические произведения. Козьма Прутков и

его
афоризмы.


Л.Н.Толстой

По страницам великой жизни. Л.Н.Толстой


человек, мыслитель, писатель. Толстой в
Казани. Суровая правда войны в «Севастопольских рассказах». «Вечная книга великого
писателя». История создания романа«Мысль семейная в романе «В
ойна и мир»


«Война и мир». Жанровое своеобразие. Вечер в салоне Шерер. Жизнь Петербурга. Война
1805
-
1807 годов на страницах романа. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения.
Жизненный путь героя


путь самосовершенствования. А.Болконский. Жизненные
искания П
ьера Безухова. Наташа Ростова на пути к счастью. Бородинское сражение


кульминация романа. Философия истории. Кутузов и Наполеон. Обобщающий урок по
роману «Война и мир». Контрольный тест по творчеству Толстого. Р/р Подготовка к
домашнему сочинению по ром
ану «Война и мир». В/ч «Страшная явь войны». К Воробьёв
«Убиты под Москвой», А.Кондратьев «Сашка».




5


Ф.М.Достоевский

Пролог к творчеству Достоевского. Художественный мир писателя
.
Пролог к роману
«Преступление и наказание». Образ Петербурга и средства
воссоздания его в романе.
Психологический отчёт одного преступления. Мир «униженных и оскорбленных» в

романе. Родион Раскольников и его двойники и антиподы.«Правда» Сони Мармеладовой.
Разоблачение в романе идеи «одно зло и сто добрых дел». От преступлени
я к наказанию.
Наказание преступления по закону совести. Размышления над страницами романа. Эпилог
к роману. Р/р Сочинение в жанре эссе. В/ч Первоисточники нравственности человека.
В.Распутин «Живи и помни».


А.П.Чехов


Очерк жизни и творчества. Личность п
исателя. Крушение доктора Старцева. «Ионыч».
Испытание веры. Повесть «В овраге». Философский характер новеллы «Студент».
Драматургия Чехова. Общая характеристика «новой драмы». Пьеса «Вишнёвый сад».
Развитие социального конфликта. Смысл названия пьесы. Сис
тема образов. Тема
прошлого, настоящего и будущего России в пьесе «Вишнёвый сад». Главный образ
пьесы. Обобщающий урок по творчеству А.П.Чехова. Р/р Письменная работа по рассказам
Чехова. Размышления читателя

Произведения для заучивания наизусть.

1.

А.С.
Пушкин. 3
-
4 стихотворения (по выбору учащихся).

2.

М.Ю. Лермонтов. 2
-
3 стихотворения (по выбору учащихся).

3.

А.А. Фет. «На заре ты её не буди…». «Я пришёл к тебе с приветом…». «Какая
ночь!..». «Это утро, радость эта…». «Я тебе ничего не скажу…». «Какая грусть!
Конец аллеи…» (на выбор).

4.

Н.А. Некрасов. «Поэт и гражданин», «Я не люблю иронии твоей…», «Мы с тобой
бестолковые люди…». «Кому на Руси жить хорошо» (отрывок по выбору
учащихся).

5.

А.Н. Островский. «Гроза» (монолог по выбору учащихся).

6.

И.С. Тургенев. «Отцы и
дети» (отрывки по выбору учащихся).



ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАН
ИРОВАНИЕ




п
\
п

Наименование разделов

Количество
часов

1

Введение

1

2

Из литературы

первой половины Х
І
Х

века

6

3

Литература второй половины Х
І
Х века

98


ИТОГО

105







Приложенные файлы

  • pdf 1228610
    Размер файла: 492 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий