А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. Рабочая тетрадь по Новой истории 1800-1917 гг.В 2-х частях. В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование: 1. Электронный учебник: Новая история, 8 класс.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Николо-Кропоткинская основная общеобразовательная школа




РАССМОТРЕНО
На заседании ШМО гуманитарного цикла
Протокол №1 от 31.08.2011г.
Руководитель ШМО _____ А.Н.Дроздова
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
________ М.А.Филиппова
Приказ №___ от __________г.












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ»

8 класс









Составитель: учитель истории и обществознания
МОУ Николо-Кропоткинской ООШ
С.А.Чубукова








Пояснительная записка
к рабочей программе по Всеобщей истории.
История Нового времени (8 класс)
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение, 2008.
Данное тематическое планирование курса «Новая история, 1800-1917 гг.» предназначено для учащихся 8 класса основной общеобразовательной школы. Изучение курса рассчитано на 30 часов.
Цели курса: в результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX - начала XX вв.: периодизация Нового времени; особенности ментальности человека Нового времени; преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным; причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества; дальнейшее развитие индустриальной революции, "оставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации; бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма; новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как к средству разрешения социальных противоречий; дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; использование индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй; международные конфликты, приводившие к войнам; особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости; важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека; изменения в повседневной жизни человека.
Основная функция курса - формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, противоположных точек зрения.
В процессе изучения курса всеобщей истории учащиеся должны овладеть умениями:
определять и объяснять понятия;
выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;
рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;
раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;
анализировать исторические явления, процессы, факты;
обобщать и систематизировать полученную информацию;
давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;
определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;
участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;
выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнительной литературы:
А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Новая история 1800-1917 гг. – М.: «Просвещение», 2002.
А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. Рабочая тетрадь по Новой истории 1800-1917 гг.В 2-х частях. М.: «Просвещение», 2004 г.
К.В. Волкова. Тесты по Новой истории. 8 класс – М.: «Экзамен», 2006
Атласы по Новой истории.
Настенные карты по Новой истории.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
1. Электронный учебник: Новая история, 8 класс.
3. Презентации по курсу Новой истории.
4. Уроки КиМ. «Всеобщая история. Новое время»


Календарно-тематическое планирование по Новой Истории - 8 класс
№ §
Тема урока
Кол-во часов
Дата
Примечание


Глава 1: Человек в новую эпоху




1
Промышленный переворот




2
Технический прогресс




3
Индустриальное общество




4
Человек в изменившимся мире




5
Общественно-политические учения




6
Наука и церковь





Глава 2: Строительство новой Европы




7
Образование Наполеоновской империи




8
Венский конгресс




9
Франция 1815 – 1847гг.




10,11
Революция 1848 – 1849гг. Вторая империя во Франции




12
Англия в середине XIXв.




13
Объединение Италии и Германии




14
Парижская коммуна





Глава 3: Страны промышленной цивилизации в конце XIX – начале ХХ в.




15
Германская империя в конце XIX – начале ХХ в.




16
Франция: Третья республика




17
Создание Британской империи




18
Италия конца XIX начало ХХ века





Глава 4: Две Америки




19
США в XIX веке




20
США конец XIX начале ХХ века




21
Латинская Америка в XIX начале ХХ века





Глава 5: Художественная культура XIX столетия




22
Литература




23,24
Искусство





Глава 6: Страны Азии и Африки. XIX – начало ХХ в




25
Япония на пути модернизации




26
Китай: революции и реформы




27
Пробуждение Индии




28
Африканский континент в эпоху перемен





Глава 7: Международные отношения и первая мировая война (1914-1918гг)




29
Международные отношения конца XIX начала ХХ века




30
Начало Первой Мировой войны




31
Окончание войны





Итоговое занятие























15

Приложенные файлы

  • doc 1223020
    Размер файла: 67 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий