по составлению сказки с помощью метода каталога. «Сочиняем сказку». для воспитанников подготовительной группы. — закреплять умение работать в мини — группах, преследуя и достигая поставленную цель


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Ромодановский детский сад комбинированного вида»
Ромодановского муниципального района Республики Мордовия
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по составлению сказки с помощью метода каталога
«Сочиняем сказку»
для воспитанников подготовительной группы
Лашина Ольга Сергеевна
Учитель-логопед
1 квалификационной категории
согласовано: старший воспитатель
_______________ И.А.Левашова
дата проведения: 03.09.2015г.
п. Ромоданово
2015 год
Цель: учить детей связывать в сюжетную линию случайно выбранные объекты и составлять текст сказочного содержания.
Задачи:
Образовательные:
- развивать умение детей связывать в единую сюжетную линию случайно выбранные объекты;
- развивать умение составлять сказочный текст по модели, в которой присутствуют два героя (положительный и отрицательный, имеющие свои цели; их друзья, помогающие эти цели достигнуть; определенное место).
Коррекционно-развивающие:
- развивать воображение, нестандартное мышление, внимание, память, связную речь;
- закреплять умение работать в мини - группах, преследуя и достигая поставленную цель;
- активизировать и обогащать словарь детей;
- развитие мелкой моторики.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к сочинительству сказок.
Материал: иллюстрации из народных и авторских сказок, цветные карандаши, бумага, клубок.
Ход деятельности
Организационный момент.
Собрались все дети в круг,
Я -твой друг и ты – мой друг,
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Л: Ребята, какое у вас сегодня настроение? (дети отвечают)
Л: Посмотрите, у меня в руке клубочек, но не простой, а волшебный. Мы будем передавать его друг другу и желать чего-нибудь. Передадим вместе с ним наше хорошее настроение. (дети передают клубочек из рук в руки друг другу)
- А теперь возьмитесь за руки и закройте глаза. Что стало с нашим клубочком? Мы передали ему наше хорошее настроение, и он стал большим.
Введение в тему.
Л: Ребята, я знаю одну девочку, которую зовут Даша. Она очень любит слушать сказки, её бабушка прочитала и рассказала ей все сказки, и теперь не знает, что ей делать. Ребята, какая проблема возникла у бабушки Даши? (выделение проблемы).
- А что такое сказка? (сказка – это вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой добра над злом. Чаще всего в сказках присутствует волшебство и разные невероятные в обычной жизни приключения. Недоступное становится доступным, нереальное реальным) .- Ребята, а вы любите сказки?
В мире много сказок
Грустных и смешных
И прожить на свете
Нам нельзя без них
В сказке может все случиться
Наша сказка впереди
Сказке в дверь мы постучимся
Сказка в гости ты нас жди.
- Вы готовы помочь бабушке? Хотите сочинить новую сказку?( дети отвечают)
- Скажите, а мы с вами все знаем о сказках?
- Какие бывают сказки?
- Кто или что может быть героем сказки?
- Где могут проходить сказочные действия?
Основная часть.
Л: Ребята, превратимся в сказочников и сочиним сказку, воспользуемся вопросами:
Л:Как мы начнем нашу сказку?
Д: Жил- был.
Л: Жил-был. Кто? Какой он был? (Главного героя находим в книге)
Д: Кот.
Л: Какой он был?
Д: Рыжий, пушистый, с голубыми глазами
Л: А что он больше всего любил делать?
Д: спать, ловить мышей и сосиськи.
Л:Как его звали?
Д: Тишка
Л: Какой по характеру был кот?
Д: Веселый.
Дальнейшее сочинение сказки по методу «каталога»
Л: Кто был его друг?
Д: выбираем из книги (Ежик)
Л: Как он выглядел?
Д: он был колючий, серого цвета.
Л: Чем он занимался?
Д: Он собирал в лесу ягоды и грибы и угощал своих друзей.
Л: Какой по характеру был ежик?
Д: Смелый, отважный, добрый.
Л: Пошли друзья однажды гулять. Куда?
Д: В лес.
ФизминуткаМы по сказке походили, все в ней круто изменили.
Мы ногами топали, мы в ладоши хлопали.
Будут в сказке помнить нас, наклонялись мы на раз.
На два поднимались, всем поулыбались.
И опять потопали, и ручками похлопали.
Вот какие молодцы. Вот какие удальцы!
Л: Встретил кого злого?
Д: (выбирают в книге) Волка.
Л: По каким признакам определим злого героя?
Д: Он был зубастый, глазастый и громко рычал, серого цвета и большой.
Л: Как этот герой хотел навредить?
Д: Он хотел покусать кота и ежа и отнять у них грибы.
Л: Кто помог?
Д: ежик.
Л: Как он помог?
Д: Он сложился клубочком и покатился к волку и уколол своими колючками ему ногу. Волк испугался, завыл и убежал. А друзья отправились домой.
Л: Какое название мы дадим нашей сказке?
Д: «Хорошие друзья»
Л: Кто хотел бы рассказать сказку целиком? (Один из желающих рассказывает).
Организация продуктивной деятельности
Л: А давайте сделаем вместе книжку о Тишке и его друге. (дети изготовляют книжку: рисуют иллюстрации).
Итог:
1. Как вы считаете, помогли ли Дашиной бабушке?
2. Получились ли у нас новая сказка?
3. Что вам больше всего понравилось?
4. Интересная сказка получилась?
5. Какие жизненные правила можно вывести из нашей сказки?
6. Чему она учит?
Сказка, составленная детьми по методу «Каталога».
«Лучшие друзья».
Давным-давно жил-был кот Тишка. Он был рыжего цвета, пушистый, с голубыми глазами. Он был очень веселый. Больше всего на свете он любил спать, ловить мышей и сосиськи.
У кота Тишие был друг ежик. Он был серого цвета, а на спине у него были колючки. Ему нравилось собирать грибы и яблоки и угощать ими друзей. Он был добрым и храбрым. Кот Тишка и ежик были хорошими друзьями и всегда помогали друг другу.
Однажды они решили прогуляться в лес за грибами. А в лесу жил злой волк. Он был черного цвета, злой по характеру, у него большие лапы, острые зубы и большие глаза.
Однажды встретил он кота и ежа и решил покусать их и отобрать грибы. Но еж был очень смелым. Он сложился клубочком и покатился к волку и уколол своими колючками ему ногу. Волк испугался завыл и убежал. А друзья отправились домой. И стали жить поживать и добра наживать.

Приложенные файлы

  • docx 1222944
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий