Правописание слов с сочетанием ЧК, ЧН.» Цель: формировать у учащихся представление о правописании сочетаний ЧК, ЧН.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Баратова Елена Аркадьевна
,


учитель начальных классов



ГБОУ
школа

№655

УРОК ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ

1 класс ( ОНЗ)

Тема
:
«

Правописание слов с

сочетанием ЧК, ЧН
.
»


Цель
:
формировать у учащихся представление о правописании


сочетаний
ЧК, ЧН
.



Ход урок
а.


I
. Организационный момент.




Прозвенел
для всех

звонок


начинается урок.

Урок обучения грамоте


( чтение с письмом).

Я тетрадочку открою и как надо положу.

Я от вас, друзья, не скрою


ручку я вот так держу.

Сяду прямо , н
е согнусь, за работу я возьмусь.




II
. Минутка чистописания.

Подготовка руки к письму.

Растираем в ладонях карандаш или ручку.



Посмотрите, на доске записаны буквы, но писать все мы их не будем, а только
напишем те, которые выберем.

Слайд 1

-

Какие согласные буквы в русском языке из этих всех напи
санных, всегда мягкие?
(ч,
)



-

К
акая буква относится к парным по глухости и звонкости согласным? (К)


-

Какая буква является сонорной ? (Н)


Правильно! Мы с вами выбрали 3 буквы
: ч
,к,н.

Пропишем и
х.

Проверим просадку, положение тетради.

-

Какие орфограммы можно составить из этих букв?

Правильно.
Правописание слов с

сочетанием

ЧК,ЧН.
Слайд 2


А также побываем в гостях у сказки
.

Муз. Сопровождение


Сказки
-

одна из самых замечательных выдумок чел
овека и одно из самых больших
украшений нашей жизни. Будь ты взрослый или ребёнок
-

у тебя всегда есть
любимые сказки и любимые сказочные персонажи. А какая сказка без волшебства
и какое волшебство без загадки?

Слайд 3
-
4


-

Отгадайте без подсказки, кто гер
ои этой сказки? Давайте запишем эти слова.






-

Вы знаете, почему эту девочку назвали Дюймовочкой? Имя этой героини дала
единица длины в английской системе мер


дюйм. Она равна 2,5 см. Вот какой
миниатюрной была героиня сказки, легко помещавшаяся в

скорлупе грецкого
ореха.



-

Что у вас получилось?





Запись вариантов ответов
. РЕЧКА РЕЧЬКА





-

Задание было одно?
(Да.)


-

А выполнили вы его как?
(По
-
разному.)


-

По
чему так получилось? Что мы еще не знаем?
(Как пишется сочетание
ЧК.)



-

Так какой возникает вопрос?
(Нужно ли писать мягкий знак или нет?)



V
. Поиск решения.



-

Итак, внимательно посмотрите на слова.


-

Как же пр
авильно писать слова? Какие есть предположения?




Дети:
Нужно писать ь ь не пишется




-

Вы с
огласны с этим предположением?

(
да, нет)





-

Как объяснить это предположение?


Дети:
затрудняются ответить звук
[
ч
’]
-

всегда мягкий и


дополнительно смягчать не надо



-

Какой шипящий звук вам



встретился?

(
[
ч
’]
)



-

Что вы знаете об этом звуке?


(всегда мягкий)



-

Надо ли дополнительно


обозначать его мягкость?


(нет)



-

Тогда какой вывод мы можем сделать, исходя и
з наших наблюдений?


(в сочетании ЧК мягкий знак не пишется)
Слайд 5








VI
. Закрепление.


Вспомним

сказку, которую нам рассказывали, когда мы были совсем маленькими.
Какие слова с сочетаниями ЧК,ЧН встретились в сказке? Давайте из них соста
вим
предложение.
Слайд 6

Ряба, яичко , снесла курочка .

Снесла курочка Ряба яичко.( Запись предложения).

Выделим сочетания ЧК, ЧН.



Слайд 7

А вот еще одна знакомая сказка. Как она называется? Кто вытянул репку?
Прочитайте. Найдите слова с сочетаниям
и ЧК, ЧН. Запишем эти слова , выделим в
них ЧК, ЧН.



ФИЗМИНУТКА
Слайд 8


VII
. Упражнение для развития письменной речи
.

Слайд 9



Шла лисичка по дорожке. Нашла скалочку. Постучалась в избу. Её впустили. Легла
лисичка
-
сестричка на лавочку. Скалочку спрята
ла под печку.



-

Обратите внимание на то, как пишутся сочетания ЧК, ЧН. Нужен ли ь? Нет, так
как [ч] всегда мягкая.

На доске записаны вопросы:


1. Что нашла лисичка?


2. Где она легла спать?


3. Куда лисичка спрятала скалочку?


В тетради дети записыв
ают:


Нашла лисичка скалочку. Легла лисичка
-
сестричка на лавочку. Скалочку
спрятала под печку
. Выделите сочетания ЧК, ЧН.


VIII
. Работа над правильным произношением слов.

Слайд 10


Учитель. Очень часто слова конечно, нарочно, скучно люди произносят с чн,
хотя
правильное произношение этих слов с шн. Сейчас мы с вами потренируемся
правильно произносить эти слова на примере одного из стихотворений.


Дети читают стихотворение вместе с учителем.





Я, конечно, не нарочно


Затолкал кота в буфет.


И, конечно,

не нарочно


Съел я килограмм конфет.


И, конечно, не нарочно


Вазу мамину разбил.


И уж вовсе не нарочно


На ковер кисель пролил…


Просто было очень скучно…


Но теперь
-
то я послушный!


IX
.


Итог урока
.


-

Над чем сегодня работали?

(над вопросом нужно ли

писать ь или нет в
сочетаниях ЧК, ЧН)


-

Что нового узнали?

(как пишутся сочетания ЧК, ЧН и почему)
-


-

Какое открытие для себя сделали?

Продолжите любое из предложений.
Слайд 13


-

Встаньте ,
пожалуйста, те, кто запомнил, как пишутся с
очетания ЧК,ЧН.

МОЛОДЦЫ!!! Спасибо за работу!!!
Слайд 1
4









Приложенные файлы

  • pdf 1222721
    Размер файла: 143 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий