130 Сочинение по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода». 4 класс. М.:ВАКО, 2014 Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по русскому языку.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Р
усский язык
»
, 4 класс



Раздел «Фонетика и графика»

Выпускник научится:



различать звуки и буквы;



характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/
безударные; согласные
твердые/мягкие, парные/непар
ные
твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные
звонкие и глухие;



пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для
упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках
.

Вып
ускник получит возможность научиться
пользоваться русским алфавитом на основе
знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой
информации в различных словарях и справочниках
.

Раздел «Орфоэпия»

Выпускник получит возможность
научиться:



соблюдать нормы русского и родного литературного
языка в собственной речи и
оценивать соблюдение этих
норм в речи собеседников (в объеме представленного в учеб
нике
материала);



находить при сомнении в правильности постановки ударения или произнош
ения
слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью
к учителю,
родителям и

др.

Раздел «Состав слова (морфемика)»

Выпускник научится:



различать изменяемые и неизменяемые слова;



различать родственные (однокоренные) слова и формы
слова;



находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень,
приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться



выполнять морфемный анализ слова в соответствии с предложенным учебником
алгоритмом, оценивать правильность его выпол
нения;



использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения
орфографических и/или речевых задач.


Раздел «Лексика»

Выпускник научится:



выявлять слова, значение которых требует уточнения;



определять значение слова по тексту или уточнять с пом
ощью толкового словаря



подбирать синонимы для устранения повторов в тексте.

Выпускник получит возможность научиться:



подбирать антонимы для точной характеристики
предметов при их сравнении;



различать употребление в тексте слов в прямом и
переносном значени
и (простые
случаи);



оценивать уместность использования слов в тексте;



выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной
задачи.

Раздел «Морфология»

Выпускник научится:



распознавать грамматические признаки слов;




с учетом совокупност
и выявленных признаков (что называет, на какие вопросы
отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи (имена
существительные, имена прилагательные, глаголы).

Выпускник получит возможность научиться:



проводить морфологич
еский разбор имен существи
тельных, имен прилагательных,
глаголов по предложенно
му в учебнике алгоритму; оценивать правильность про
ведения
морфологического разбора;



находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги
вместе с суще
ствительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы
и, а,
но,
частицу
не

при глаголах.

Раздел «Синтаксис»

Выпускник научится:



различать предложение, словосочетание, слово;



устанавливать при помощи смысловых вопросов связь
между словами в
с
ловосочетании и предложении;



классифицировать предложения по цели высказывания,
находить
повествовательные/побудительные/вопросительные
предложения;



определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;



находить главные и второстепенные (без
деления на виды) члены предложения;



выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:



выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор
простого предложения (по членам
предложения, синтаксический), оцен
ивать правильность
разбора;



различать простые и сложные предложения.

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:



применять правила правописания (в объеме содержания курса);



определять (уточнять) написание слова по орфографическому сл
оварю учебника;



безошибочно списывать текст объемом 80

90

слов;



писать под диктовку тексты объемом 75

80

слов в соответствии с изученными
правилами правописания;



проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять
орфографические и пунктуацио
нные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:



осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;



подбирать примеры с определенной орфограммой;



при составлении собственных текстов перефразиро
вать записываемое, чтобы
избежать орфографи
ческих и пунктуационных ошибок;



при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять
способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Содержательная линия «Развитие речи»

Выпускник научится:



оценивать прав
ильность (уместность) выбора языковых

и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе,

в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;



соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения
(умение слышать,
реагировать на реплики, поддерживать разговор);



выражать собственное мнение и аргументировать его;



самостоятельно озаглавливать текст;



составлять план текста;



сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для
конкретных ситуа
ций общения.

Выпускник получит возможность научиться:



создавать тексты по предложенному заголовку;



подробно или выборочно пересказывать текст;



пересказывать текст от другого лица;



составлять устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов

речи: описание, повествование, рассуждение;



анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений,
находить в тексте смысловые пропуски;



корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;



анализировать последовательность
собственных действий при работе над
изложениями и сочинениями и со
относить их с разработанным алгоритмом; оценивать
правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для
изложений) и с назначением, задачами, условиями общения

(для самостоятельно создаваемых
текстов);


Содержание учебного предмета


Виды речевой деятельности

Слушание.
Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей
речи. Понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте,

определение
основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

Говорение.
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для
эффективного решения коммуникативной задачи. Практическое овладение диалогической формой
речи. Овладе
ние умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п.
Практическое овладение устными монологическими высказываниями в соответствии с учебной
задачей (описание, повествование, рассуждение). Овладение нормами речевого этикета в ситуа
циях
учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с
просьбой). Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации.

Чтение.
Понимание учебного текста. Выборочное чтение с целью нахождения необходимого
материала.
Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых
выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение
содержащейся в тексте информации.
Анализ и оценка содержания, языковых особенностей и
структуры тек
ста
.

Письмо.
Списывание, письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.
Письменное изложение содержания прослушанного и прочитанного текста (подробное,
выборочное). Создание небольших собственных текстов (сочинений) по интересной детям тематике

(на основе впечатлений, литературных произведений, сюжетных картин, серий картин, просмотра
фрагмента видеозаписи и т. п.).

Систематический курс

Фонетика и орфоэпия.

Определение качественной характеристики звука: гласный


согласный; гласный ударный


без
ударный; согласный твердый


мягкий, парный


непарный;
согласный звонкий


глухой, парный


непарный.

Ударение, произношение звуков и сочетаний
звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
Фонетический
разбор слова
.

Графика.

Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков. Использование на
письме разделительных
ъ
и
ь
.

Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа
стол
,

конь
;
в словах с йотированными гласными
е
,
е
,
ю
,
я
; в словах с неп
роизносимыми согласными.


Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Лексика
1
.
Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение
которых требует уточнения.
Определение значения слова по тексту или ут
очнение значения с
помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и
переносном значении слова. Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов.





Состав слова (морфемика).

Различение однокоренных слов и син
онимов, однокоренных
слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Представление о значении суффиксов и приставок. Образование одн
окоренных слов с помощью
суффиксов и приставок. Разбор слова по составу.

Морфология.
Части речи;
деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Имя существитель
ное.
Изменение существительных по падежам. Определение падежа, в
котором употреблено имя су
ществительное.
Различение падежных и смысловых (синтаксических)
вопросов.
Определение принадлежности имен существительных к 1, 2, 3
-
му склонению.
Морфологический разбор имен существительных
.

Имя прилагательное. Значение и употребление в речи. Изменение при
лагательных по родам,
числам и падежам, кроме прилагательных на
-
ий
,
-
ья
,
-
ов
,
-
ин
.
Морфологический разбор имен
прилагательных.

Местоимение. Общее представление о местоимении.
Личные местоимения, значение и
употребление в речи. Личные местоимения 1
,
2
,
3
-
г
о лица единственного и множественного числа.
Склонение личных местоимений
.

Глагол. Значение и употребление в речи. Неопределенная форма глагола. Различение
глаголов, отвечающих на вопросы «что сделать?» и «что делать?». Изменение глаголов по
временам. Изме
нение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение).
Способы определения I и II спряжения глаголов (практическое овладение). Изменение глаголов
прошедшего времени по родам и числам.
Морфологический разбор глаголов.

Наречие. Значение
и употребление в речи.

Предлог.
Знакомство с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов:
образование падежных форм имен существительных и местоимений.
Отличие предлогов от
приставок.

Союзы
и
,
а
,
но
, их роль в речи. Частица
не
, ее значение.

Син
таксис.
Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и
различий). Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и
побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицатель
ные.

Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Различение главных
и второстепенных членов предложения. Установление связи (при помощи смысловых вопросов)
между словами в словосочетании и предложении.

Нахождение и самостоятельное сост
авление предложений с однородными

членами
.
Использование интонации перечисления в предложениях с однородными членами.

Различение простых и сложных предложений
.

Орфография и пунктуация.

Формирование орфографической зоркости, использование
разных способов вы
бора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Использование
орфографического словаря.

Применение правил правописания:

безударные падежные окончания имен существительных (кроме существительных на
-
мя
,
-
ий
,
-
ья
,
-
ье
,
-
ия
,
-
ов
,
-
ин
);

безударные ок
ончания имен прилагательных;

раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

не
с глаголами;

мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2
-
го лица единственного числа
(
пишешь
,
учишь
);

мягкий знак в глаголах в сочетании
-
ться
;

безударные лич
ные окончания глаголов
;

раздельное написание предлогов с другими словами;

знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки;

знаки препинания (запятая) в предложениях с однородными членами.

Развитие речи.

Осознание ситуаци
и общения: с какой целью, с кем и где происходит
общение.

Практическое овладение диалогической формой речи. Выражение собственного мнения, его
аргументация. Овладение основными умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить
разговор, привлечь вн
имание и т. п.). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и
бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обра
щение с просьбой).

Практическое овладение устными монологическими высказываниями на определенную тему
с испол
ьзованием разных типов речи (описание, повествование, рассуждение).

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста.

Последовательность предложений в тексте.

Последовательность частей текста (
абзацев
).

Комплексная работа на
д структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка
предложений и частей текста (
абзацев
).

План текста. Составление планов к данным текстам.
Создание собственных текстов по
предложенным планам
.

Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, и
х особенности.

Знакомство с жанрами письма и поздравления.

Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учетом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи;
использование в текстах синонимов
и антонимов
.

Знакомст
во с основными видами изложений и сочинений (без заучивания определений):
изложения
подробные и выборочные, изложения с элементами сочинения
;
сочинения
-
повествования
,
сочинения
-
описания
,
сочинения
-
рассуждения






Тематическое планирование

(170 часов
)
, 4
класс


Раздел



урок
а

Тема урока

Кол
-
во

часов

Пример
ные

сроки

проведения
урока

Повторение
(11 ч)

1


Знакомство с учебником «Русский язык».
Наша речь и наш язык.

1



2



Язык и речь. Формулы вежливости.


1


3

Текст и его план.

1


4

Обучающее изложе
ние.


1


5

Анализ изложения.

Типы текстов.

1


6

Предложение как единица речи
.

Входной контрольный диктант.

1



7

Виды предложений по цели
высказывания и по интонации

1


8

Диалог. Обращение.


1



9


Основа

предложения. Главные и
второстепенные члены предложения.


1



10

Контрольный диктант по теме
«Повторение»

1



11


Словосочетание

1


Предложение
(9 ч)

12


Однородные члены предложения

(общее понятие)

1



13





Связь однородных членов предложения.
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами.

1





14



Знаки препинания в предложениях с
однородными членами.


1




15



Сочинение по картине И.И.Левитана
«Золотая осень»


1




16


Наши проекты.


1



17




Простые и сложные предложения.

Связь между простыми

предложениями в составе сложного.


1




18




Сложное предложение и предложение с
однородными членами.


1



19


Обучающее изложение.


1


20

Контрольный диктант по теме
«Предложение»

1


Слово в языке и
речи

(19 ч)

21


Слово и
его лексическое значение.


1



22




Многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова.
Заимствованные слова. Устаревшие
слова.

1






23



Синонимы. Антонимы. Омонимы.


1




24


Фразеологизмы. Обобщение знаний о
лексических группах слов.

1



25

Состав слова. Распознавание значимых
частей слова.

1


26


Состав слова. Закрепление умения
распознавать однокоренные слова,

Определять значимые части в слове.

1



27


Состав слова. Закрепление знания о роли
суффиксов и приставок в словах.

1





28

Правописание гласных и согласных в
корнях слов.

1




29



Правописание гласных и согласных в
корнях слов, удвоенных согласных в
словах.

1




30


Правописание приставок и суффиксов.

1




31



Разделительный твёрдый и мягкий знаки.


1




32



Обуча
ющее изложение.



1



33




Анализ изложения. Части речи.
Морфологические признаки частей речи.




1




34

Склонение имён существительных и
имён прилагательных.


1



35

Имя числительное. Глагол.

1


36


Наречие как часть речи.


1



37

Правописание н
аречий.

1


38




Сочинение
-
отзыв по картине
В.М.Васнецова «Иван Царевич на Сером
волке»


1





39



Контрольный диктант по теме «Части
речи»

1


Имя
существительное

(41 ч)

40



41





42





43




44




45




46



47



48


49



Распознавание падежей имён
существительных.


Упражнение в распознавании
именительного, родительного,
винительного

падежей неодушевлённых
имён существительных.


Упражнение в распознавании
одушевлённых имён существительных в
родительном и винительном падежах, в
дательном падеже.


Упражнение в распознавании имён
существительных в творительном и
предложном падежах.


Повт
орение сведений о падежах и
приёмах их распознавания.
Несклоняемые имена существительные.


Три склонения имён сущ
-
ых (общее
представление). 1
-
е склонение имён сущ
-
ых.


Упражнение в распознавании имён сущ
-
ых 1
-
го склонения.


Сочинение по картине А.А.Пластов
а
«Первый снег»


2
-
е склонение имён сущ
-
ых.


Упражнение в распознавании имён сущ
-
ых 2
-
го склонения.


1



1





1





1




1




1




1



1



1


1




50


51



52



53


54





55


56



57




58



59




60




61



62




63



64




65



3
-
е склонение имён сущ
-
ых.


Упражнение в распознавании имён сущ
-
ых 3
-
го склонения.


Типы склонения. Алгоритм определения
склонения имени сущ
-
го.


Обучающее

изложение.


Анализ изложения. Падежные окончания
имён сущ
-
ых 1, 2, 3
-
го склонения ед
-
го
числа. Способы проверки безударных
падежных окончаний имён сущ
-
ых.


Именительный и винительный падежи.


Правописание окончаний имён сущ
-
ых в
родительном падеже.


Имени
тельный, родительный и
винительный падежи одушевлённых
имён сущ
-
ых.


Правописание окончаний имён сущ
-
ых в
дательном падеже.


Упражнение в правописании безударных
окончаний имён сущ
-
ых в родительном и
дательном падежах.


Закрепление умения правильно писать
безударные окончания имён сущ
-
ых в
родительном и дательном падежах.


Правописание имён сущ
-
ых в
творительном падеже.


Упражнение в правописании окончаний
имён существительных в творительном
падеже.


Правописание окончаний имён
существительных в предложном
падеже.


Упражнение в правописании окончаний
имен существительных в предложном
падеже.


Правописание безудар
ных окончаний
имён сущ
-
ых во всех падежах.


1


1



1



1


1





1


1



1




1



1




1




1



1




1



1




1



66




67




68



69





70



71



72



73



74






75




76


77





78



79



80

Закрепление умения правильно писать
безударные падежные окончания имён
сущ
-
ых.


Упражнение в правописани
и безударных
падежных окончаний имён
существительных.


Сочинение по картине В. А. Тропинина
«Кружевница».


Контрольный диктант по теме
«Правописание безударных падежных
окончаний имён существительных в
единственном числе».


Анализ контрольного диктанта.
По
вторение.


Склонение имён существительных во
множественном числе.


Именительный падеж имён
существительных множественного числа.


Родительный падеж имён
существительных множественного числа.


Правописание окончаний имён
существительных множественного числа

родительного падежа. Родительный и
винительный падежи имён
существительных множественного числа.


Дательный, творительный, предложный
падежи имён существительных
множественного числа.


Обучающее изложение.


Анализ изложения. Правописание
падежных окончани
й имён
существительных в единственном и
множественном числе.


Контрольный диктант за первое
полугодие.


Анализ контрольного диктанта.
Проверочная работа.


Наши проекты

1




1




1



1





1



1



1



1



1






1




1


1





1



1



1

Имя прилагательное
(31 ч)

81


Имя прилагательное как часть речи.


1



82


Род и число имён прилагательных.



1


83


Описание игрушки.



1


84


Склонение имён прилагательных.


1



85




Сочинение на тему: «Чем мне
запомнилась картина В. А. Серова «Мика
Морозов».


1





86




Склонение имён прилагательных
мужского и среднего рода в
единственном числе.


1





87





Правописание окончаний

имён
прилагательных мужского и среднего
рода в именительном падеже.


1






88





Правописание окончаний имён
прилагательных мужского и среднего
рода в родительном падеже.


1






89




Правописание окончаний имён
прилагательных мужского и среднего
р
ода в дательном падеже.


1





90



Именительный, винительный,
родительный падежи.


1




91





Правописание окончаний имён
прилагательных мужского и среднего
рода в творительном и предложном
падежах.


1






92

Упражнение в правописании

окончаний
им
ён прилагательных мужского и
среднего рода

1


93




Выборочное изложение описательного
текста. Наши проекты.


1





94





Анализ изложения. Правописание
падежных окончаний имён
прилагательных мужского и среднего
рода.


1






95



Склонение имён при
лагательных
женского рода.


1




96




Именительный и винительный падежи
имён прилагательных женского рода.


1





97





Родительный, дательный, творительный
и предложный падежи имён
прилагательных женского рода.


1






98



Винительный и творитель
ный падежи
имён прилагательных женского рода.

1





99





Упражнение в правописании падежных
окончаний имён прилагательных.



1





100


Изложение описательного текста.


1



101




Анализ изложения. Правописание
падежных окончаний имён
прилагательны
х.


1





102



Склонение имён прилагательных во
множественном числе.


1




103



Сочинение
-
отзыв по картине Н. К.
Рериха «Заморские гости».


1




104




Именительный и винительный падежи
имён прилагательных множественного
числа.


1





105

Родител
ьный и предложный падежи имён
прилагательных

множественного числа.


1




106





Дательный и творительный падежи имён
прилагательных множественного числа.



1





107



Обобщение по теме «Имя
прилагательное».


1




108



Сочинение
-
отзыв по картине И
. Э.
Грабаря «Февральская лазурь».


1




109



Обобщение по теме «Имя
прилагательное». Проверка знаний.


1





110


Контрольный диктант по теме «Имя
прилагательное».



1




111


Анализ контрольного диктанта.
Повторение.


1


Местоимение
(9 ч)

112


Ме
стоимение как часть речи.


1



113


Личные местоимения.


1



114


Изменение личных местоимений 1
-
го и 2
-
го лица по падежам.


1




115


Изменение личных местоимений 3
-
го
лица по падежам.


1




116



Изменение личных местоимений по
падежам.


1




1
17



Изложение повествовательного текста с
элементами описания.


1




118



Анализ изложения. Обобщение по теме
«Местоимение».


1




119



120


Контрольный диктант по теме
«Местоимение».


Анализ контрольного диктанта.
Повторение.

1



1


Глагол
(32 ч)

121


Роль глаголов в языке.


1



122


Изменение глаголов по временам.


1



123


Неопределенная форма глагола.


1



124



Закрепление умения распознавать
глаголы в неопределённой форме.


1




125


Изменение глаголов по временам.


1



126



Изложе
ние повествовательного текста по
цитатному плану.



1



127


Анализ изложения. Спряжение глаголов.


1



128



Спряжение глаголов.



1



129



2
-
е лицо глаголов настоящего и будущего
времени в единственном числе.


1




130




Сочинение по картине И.

И. Левитана
«Весна. Большая вода».



1




131


I

и
II

спряжение глаголов настоящего
времени.

1




132




I

и
II

спряжение глаголов будущего
времени.



1




133


Наши проекты.


1



134




Правописание безударных личных
окончаний глаголов в настояще
м и
будущем времени.


1





135




Закрепление умения определять
спряжение глаголов по неопределённой
форме.


1





136




Закрепление умения правильно писать
безударные личные окончания глаголов.



1




137



Закрепление умения правильно писать
безу
дарные личные окончания глаголов.


1




138


Возвратные глаголы.


1



139




Правописание

тся и

ться в возвратных
глаголах.




1



140




Закрепление умения распознавать
глаголы в форме 3
-
го лица и в
неопределённой форме



1




141




Закрепление

изученного. Составление
рассказа по серии картинок.


1





142


Правописание глаголов в прошедшем
времени.

1




143




Правописание родовых окончаний
глаголов в прошедшем времени.



1




144




Правописание безударного суффикса в
глаголах прошедшего

времени.


1





145



Изложение повествовательного текста по
вопросам.


1




146



Контрольный диктант по теме «Глагол».


1




147



Анализ контрольного диктанта.
Повторение.


1




148





Обобщение по теме «Глагол».

Закрепление умения распознав
ать
орфограммы в глаголах и других частях
речи


1






149




Обобщение по теме «Глагол».

Закрепление умения определять
грамматические признаки глаголов


1





150



Изложение повествовательного текста.


1




151


Проверка знаний по теме «Глагол».


1



152

Анализ изложения, тестовой

работы. Повторение.


1


Повторение
(18 ч)

153


Язык. Речь. Текст.


1



154




Предложение и словосочетание.

Закрепление знания о признаках
предложения.


1





155




Предложение и словосочетание.

Закрепление знан
ия о признаках
однородных членов предложения.


1





156






Предложение и словосочетание.

Закрепление знания о признаках
распространенных и
нераспространенных, простых и сложных
предложений.


1







157


Лексическое значение слова.


1



158




Соч
инение на тему «Мои впечатления от
картины И. И. Шишкина «Рожь».


1





159



Состав слова.

Закрепление знаний о
составе слова.


1




160


Состав слова. Закрепление знаний о
правописании приставок и предлогов.


1



161

Итоговый контрольный диктант.

1


162

Анализ контрольного диктанта.

Повторение.

1


163



Состав слова. Закрепление знаний всех
видов орфограмм в корне слова.


1




164




Состав слова. Закрепление умения
правильно писать слова с орфограммами
в корне.


1





165


Изложение повес
твовательного текста по
цитатному плану.



1



166


Анализ изложения. Части речи.



1


167


Части речи.

Закрепление знания
признаков частей речи, видов орфограмм
в разных частях речи.


1



168


Части речи. Закрепление умения
определять части речи рас
познавать
орфограммы в разных частях речи.


1



169


Звуки и буквы.



1


170


Игра «По галактике Частей Речи».


1
















Контрольно


измерительные материалы


№ урока в
рабочей
программе

Форма контроля

Источник работы (автор,
название, выходные

данные)

Страницы (с
указанием начала
и конца работы,
текста работы)

6

Входной контрольный д
иктант

Дмитриева О.А. Поурочные
разработки по русскому языку.
3 класс. М.:ВАКО, 2013

С.371

10

Контрольный диктант по теме
Повторение»

Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф.

Поурочные разработки по
русскому языку. 4 класс.
М.:ВАКО, 2014

С. 45

20

Контрольный диктант По теме
«Предложение»Контрольный
диктант по теме»Части речи»

Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф.
Поурочные разработки по
русскому языку. 4 класс.
М.:ВАКО, 2014

с. 74

39

Контрольный диктант по теме
«Части речи»

Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф.
Поурочные разработки по
русскому языку. 4 класс.
М.:ВАКО, 2014

с.137

69

Контрольный диктант по теме
«Правописание безударных
падежных окончаний имён
существительных в
единственном числе»

Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф.
Поурочные разработки по
русскому языку. 4 класс.
М.:ВАКО, 2014

с.234

78

Контрольный диктант за
первое полугодие

Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф.
Поурочные разработки по
русскому языку. 4 класс.
М.:ВАКО, 2014

с. 260

110

Контрольный

диктант по теме
«Имя прилагательное»

Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф.
Поурочные разработки по
русскому языку. 4 класс.
М.:ВАКО, 2014

с. 342

119

Контрольный диктант по теме
«Местоимение»

Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф.
Поурочные разработки по
русскому языку. 4 кла
сс.
М.:ВАКО, 2014

с.363

146

Контрольный диктант по теме
«Глагол»

Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф.
Поурочные разработки по
русскому языку. 4 класс.
М.:ВАКО, 2014

с.427

151

Проверка знаний по теме
«Глагол»

Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф.
Поурочные разработки по
рус
скому языку. 4 класс.
М.:ВАКО, 2014

с. 438

161

Итоговый контрольный
диктант

Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф.
Поурочные разработки по
русскому языку. 4 класс.
М.:ВАКО, 2014

с. 480

Критерии оценивания смотреть в Положении о единых требованиях и оценке учебных
достижений
обучающихся начальных классов.












































Приложенные файлы

  • pdf 1211792
    Размер файла: 568 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий