§74, упр. 461. М.Г. Бройде Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы. – м.: вако,2012. Т.А. Ладыженская Такие разные диктанты.


«Рассмотрено «Согласовано» «Утверждаю»
на заседании ШМО» Зам. директора по УВР Директор МБОУ СОШ №15
Протокол №__ от _____ _____ Маханькова Н.М. __________ Гацкевич О.Г.
Рук. ШМО _____________ Дата ________________ Дата ________________
Самохвалова М.А.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 15 г. КРАСНОГОРСКА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку (базовый уровень) для 7ВГД классов
2015 – 2016 учебный год
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основании:
1.Федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года;
2.Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников М.Т. Барановой, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой
3.Устава МБОУ СОШ №15
4.Образовательной программы МБОУ СОШ № 15
5.Учебного плана МБОУ СОШ № 15 на 2015-2016 учебный год;
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного стандарта основного общего образования (ФГОС: основное общее образование// ФГОС. М.: Просвещение, 2008) и Рабочей программы по русскому языку для основной школы (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. 5-9 классы – М.: Просвещение, 2011.) Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; перечень учебно-методического обеспечения.
Общая характеристика учебного предмета
Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.
Цели обучения
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку: воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Задачи преподавания русского языка состоят в том, чтобы:
дать определённый круг знаний о строе русского языка, его структуре, уровнях и единицах (фонемах, морфемах, лексемах, типах словосочетаний и предложений), сформировать навыки конструирования единиц речи (высказываний и сложных синтаксических целых ) и умения построить функционально – смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение) в устной и письменной форме, а также использовать их с учётом стилистических норм, целей и условий языковой коммуникации, речевого этикета;
выработать орфоэпические, интонационные и пунктуационные навыки, привить навыки различных видов чтения;
пробудить интерес к изучению русского языка и стремление овладеть им.
Формы обучения:
Комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок, урок-лекция, урок-семинар, урок-практикум, урок развития речи.
Методы и приёмы обучения:
обобщающая беседа по изученному материалу;
различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, речеведческий);
виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана, тезисов, конспекта);
составление учащимися авторского текста в различных жанрах ( подготовка реферата, доклада, написание анализа, рецензии, творческих работ в жанре эссе, очерка, рассказа и т.д);
наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;
изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;
комментирование орфограмм и пунктограмм.
Количество часов за год – 136, 4 часа в неделю
Учебно-методический комплект учителя:
Основной учебник: Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова. – М.: Просвещение, 2014
Учебно-методический комплект учителя:
Русский язык. Поурочные планы по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой 7 класс / - Издательство Учитель Вогоград 2014
Дополнительные пособия:
Учебно-методический комплект учащихся:
С.В. Драбкина, Д.И. Субботин: Русский язык 7 класс. Практикум по орфографии и пунктуации. Готовимся к ГИА – «Интеллект-Центр» Москва 2015
Капинос В.И. «Тестовые материалы для оценки качества обучения. Русский язык. 5 класс. – М.: Интеллект – Центр.2014
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

п/п Основные разделы (темы) курса Используемые дидактические материалы Кол-во учебных
часов нараздел
1. Русский язык как развивающееся явление 1.Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. «Учебник для общеобразовательных учреждений. 7 класс» 2.Г.А. Богданова «Русский язык: Рабочая тетрадь для 7 класса.» – М.: Издательский дом «Генжер».
3.Капинос В.И. «Тестовые материалы для оценки качества обучения. Русский язык. 7 класс. – М.: Интеллект – Центр.2014
4.В.В. Лопатин «Учебный орфографический словарь русского языка / В.В. Лопатин, О.Е. Иванова, Ю.А. Сафонова. – М.: Эксмо, 2012.
5. Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык: 7 класс / Л.А. Ахременкова. – М.: Просвещение, 2015. 1 час
2. Повторение изученного в 5-7 классах 10 часов
3. Тексты и стили 5 часов
4. Морфология и орфография. Культура речи. Причастие. 28 часов
5. Деепричастие 11 часов
6. Наречие 21 часов
7. Учебно-научная речь. 2 часа
8. Категория состояния 5 часов
9. Служебные части речи. Предлог 10 часов
10. Союз 11 часов
11 Частица 16 часов
12. Междометие 4 часа
13. Повторение и систематизация изученного. 12 часов
Всего 136 часов
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯI. Учащиеся должны з н а т ь определения основных изученных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
I I. К концу VI I класса учащиеся должны о в л а д е т ь следующими у м е н и я м и и н а в ы к а м и:
- производить морфологический разбор частей речи, изученных в VII классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;
- составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По о р ф о г р а ф и и. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По п у н к т у а ц и и. Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.
По с в я з н о й ре ч и. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.
4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
По учебнику (Русский язык. 7 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014.)№ п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов кол-во часов на контрольную работу (диктант) кол-во часов на практическую работу (сочинение) кол-во часов на лабораторную работу (изложение) Домашнее задание дата проведения урока
план факт
1 Русский язык как развивающееся явление Русский язык как развивающееся явление 1       Упр.6 01.09 - 04.09  
2 Повторение изученного в 5-6 классах Синтаксис. Синтаксический  разбор 1       §1 ответы на вопросы стр. 6, упр. 9  
3   Пунктуация. Пунктуационный разбор 1       §2 ответы на вопросы стр. 7, упр. 12  
4   Лексика и фразеология 1       §3, ответы на вопросы стр. 8, упр.16  
5   Фонетика и орфография. Фонетический  разбор слова 1       §4, ответы на вопросы стр. 10, 11 упр. 20 07.09-11.09  
6   Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разборы 1       §5, ответы на вопросы стр. 13, упр. 27  
7   Морфология и орфография 1       §6, ответы на вопросы стр. 15, упр. 36  
8   Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. 1       §6 упр.41, 46  
9   Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 – 6 классах»   1     Задания нет 14.09-18.09  
10   Анализ контрольного диктанта 1       Выполнить работу над ошибками  
11   РР Сочинение по картине И.Бродского «Летний сад осенью»     1   Дописать сочинение  
12 Тексты и стили РР   Текст. 1       §7, ответы на вопросы стр. 21, упр. 51  
13   Диалог как текст 1       §8 упр. 54 21.09-25.09  
14   Виды диалога 1       §9, упр. 60  
15   Стили литературного языка 1       §10, упр. 63  
16   Публицистический стиль     1   §11, упр. 69  
17 Морфология и орфография. Культура речи. Причастие. Причастие как часть речи 1       §12, упр. 77, 78 (устно) 28.09-02.10  
18   Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий 1       §13, упр. 82  
19-20   Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. 2       §14, упр. 86,
упр. 90  
21   Развитие речи. Описание внешности человека.   1   §15, написать сочинение-миниатюру, описав внешность кого-либо из друзей, знакомых, родных. 05.10-09.10  
22   Действительные и страдательные причастия 1       §16, упр. 101  
23   Краткие и полные страдательные причастия 1       §17, упр. 104, 105 (устно)  
24   Действительные причастия настоящего времени. 1       §18, упр. 109  
25   Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени 1       §18, упр. 110 12.10-16.10  
26   Действительные причастия прошедшего времени. 1       §19, упр. 113  
27   Развитие речи. Изложение от третьего лица. (по упр. 116)       1    
28   Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. 1       §20, упр. 122, 123 (устно, подготовиться к диктанту по упр. 123)  
29   Страдательные причастия прошедшего времени. 1       §21, упр. 126 (устно), 127 19.10-23.10  
30   Контрольный диктант по теме «Причастие»   1        
31   Анализ контрольного диктанта. Гласные перед н- в полных и кратких страдательных причастиях. 1       §22, упр. 129, доделать работу над ошибками  
32-34   Одна и две буквы -н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буквы -н в отглагольных прилагательных. 3       §23, упр. 132 упр.136 упр. 139  
26.10-30.10 35-36   Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. 2       §24, упр. 144 упр.150  
Итого 1 четверть: 36 часов 30 2 3 1      
37-38   РР Выборочное изложение. Отрывок из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека» (по упр.151)       2   11.11-13.11  
39   Морфологический разбор причастия 1       §25, упр.152  
40-41   Слитное и раздельное написание не с причастием 2       §26, упр.155 упр. 158  
16.11-20.11  
42   Буквы е и ё после шипящих  в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени 1       §27, упр.162, 164 (устно), 166 (подобрать материал к сочинению)  
43   Повторение по теме: "Причастие" 1       §12-27, упр.177, упр. 176 (устно)  
44   Контрольная работа  по теме: "Правописание причастий"   1        
45 Деепричастие. Анализ контрольной работы. Деепричастие как часть речи 1       Доделать работу над ошибками, §28, упр.183 23.11-27.11  
46-47   Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. 2       §29, упр.187 упр. 188  
48   Раздельное  написание не с деепричастиями 1       §30, упр.195  
49   Деепричастия несовершенного вида 1       §31, упр.199 30.11-04.12  
50   Деепричастия совершенного вида 1       §32, упр. 203, 208 (устно)  
51-52   РР Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь» (от имени одного из действующих лиц картины)     2   дописать сочинение  
53   Анализ сочинения. Морфологический разбор деепричастия 1       §33, упр. 211 07.12-11.12  
54   Повторение по теме «Деепричастие» 1       §28-33, вопросы и задания на стр. 90, упр. 215  
55   Контрольный диктант по теме «Деепричастие»   1        
56 Наречие. Анализ контрольного диктанта. Наречие как часть речи. 1       Доделать работу над ошибками, §34, упр.221  
57-58   Разряды наречий. 2       §35, упр. 230 упр. 232, 233 (устно) 14.12-18.12  
59   РР Сочинение по картине И. Попова «Первый снег»     1   дописать сочинение  
60   Степени сравнения наречий 1       §36, упр. 235, 237 (устно)  
61   Морфологический разбор наречия 1       §37, упр. 239 21.12-29.12  
62-63   Слитное и раздельное написание  не с наречиями на -о и -е 2       §38, упр. 243 упр. 248  
64   Повторение изученного в первом полугодии 1       §7-38  
Итого 2 четверть: 28 часов 21 2 3 2      
65   Буквы е – и в приставках не- и ни- отрицательных наречий 1       §39, упр. 254 12.01-15.01  
66   Одна и две буквы н в наречиях на -о, -е 1       §40, упр. 258  
67   РР  Описание действий 1       §41, упр. 263  
68   Сочинение по упр. 263     1     18.01-22.01  
69   Буквы о-е после шипящих на конце наречий 1       §42, упр. 267 (подготовиться к словарному диктанту)  
70   Буквы о-а на конце наречий 1       §43, упр. 271  
71   РР Сочинение по картине Е.М. Широкова «Друзья»     1   дописать сочинение  
72   Дефис между частями слова в наречиях 1       §44, упр. 278, 279, подготовиться к словарному диктанту 25.01-29.01  
73   Слитное и раздельное написание приставок  в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных 1       §45, упр. 283, 285  
74   Мягкий знак после шипящих на конце наречий 1       §46, упр. 289  
75   Повторение по теме «Наречие». Тестирование 1       §34-46, вопросы и задания на стр. 119, упр. 295, 296 (устно, подготовиться к словарному диктанту по упр. 296)  
76   Контрольный диктант по теме «Наречие» с грамматическим заданием   1       01.02-05.02  
77 Учебно-научная речь. Анализ контрольного диктанта. Развитие речи. Отзыв. 1       §47, упр. 303  
78   Развитие речи. Учебный доклад 1       §48, упр. 312  
79 Категория состояния. Категория состояния как часть речи. 1       §49, упр. 316  
80   Категория состояния и другие части речи. 1       §49, упр. 318 (подготовиться к письму по памяти) 08.02-12.02  
81   Морфологический разбор категории состояния 1       §50, контрольные вопросы и задания (стр. 133), упр. 323  
82-83   РР   Сжатое изложение  с описанием состояния природы (К.Г. Паустовский «Обыкновенная земля»)       2 дописать изложение.  
84 Служебные части речи. Анализ изложения. Самостоятельные  и служебные  части  речи 1       §51, составить таблицу по самостоятельным и служебным частям речи. 15.02-19.02  
85 Предлог. Предлог. Предлог как часть речи 1       §52, упр. 329  
86   Употребление предлогов 1       §53, упр. 335, 336  
87-88   Непроизводные и производные предлоги 2       §54, упр. 339 упр. 342, 343  
22.02-26.02  
89   Простые и составные предлоги 1       §55, упр. 346 (без морфологического разбора)  
90   Морфологический разбор предлога. 1       §56, упр. 347  
91   РР  Подготовка к сочинению по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа»     1   Написать сочинение-репортаж.  
92   Слитное и раздельное написание производных предлогов. Повторение по теме "Предлог" 1       §57, упр. 351 29.02-04.03  
93   Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Предлог»   1        
94 Союз. Союз как часть речи 1       §58, упр. 358  
95   Простые и составные союзы 1       §59, упр. 360  
96   Союзы сочинительные и подчинительные 1       §60, упр. 363 07.02-11.03  
97   Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении 1       §61, упр. 366  
98-99   Сочинительные союзы 2       §62, упр. 371 упр. 376  
 
100   Подчинительные союзы 1       §63, упр. 381 14.03-18.03  
101   Морфологический разбор союза. Тестирование. 1       §64, упр. 383  
102-103   Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато 2       §65, упр. 388 упр.392  
104   Повторение по темам «Предлог и союз» 1         21.03-24.03  
Итого 3 четверть: 40 часов    33 2 3 2      
105 Частица. Частица как часть речи. 1       §66, упр. 403 04.04-08.04  
106   Разряды частиц. Формообразующие частицы 1       §67, упр. 408  
107-108   Смыслоразличительные частицы 2       §68, упр. 413 упр. 419  
109   Раздельное и дефисное написание частиц 1       §69, упр. 425 11.04-15.04  
110   РР  Сочинение по картине  К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»     1   дописать сочинение  
111   Морфологический разбор частицы. Тестирование. 1       §70, упр. 428  
112-113   Отрицательные частицы не и ни 2       §71, упр. 431 упр. 435, 436 (устно)  
18.04-22.04  
114-115   Различение приставки и частицы не 2       §72, упр. 439, упр. 443  
116   РР Сочинение-рассказ по данному сюжету (упр.446)     1   дописать сочинение  
117   Частица ни, приставка ни, союз ни-ни 1       §73, упр. 450 25.04-29.04  
118   Обобщение по теме "Частица". Тестирование. 1       §66-73, контрольные вопросы и задания (стр. 180-181), упр. 456  
119-120   Контрольное изложение       2    
121 Междометие Анализ изложения.Междометие как часть речи 1       §74, упр. 461 02.05-06.05  
122   Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях 1       §75, упр. 465  
123   Производные междометия. Звукоподражательные слова. 1       Составить диалог на тему "Новый компьютер", включив в него междометия  
124   Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Служебные части речи»   1        
125-126 Повторение и систематизация изученного в V – VII классах Анализ контрольного диктанта. Итоговое повторение. Разделы науки о русском языке.  Текст и стили речи. Учебно-научная речь. 2       Упр. 472, вопросы на стр. 186-187 09.05-13.05  
127   Итоговое повторение. Фонетика и графика 1       Упр. 482, вопросы на стр. 189-190  
128   Итоговое повторение. Лексика и фразеология 1       Упр. 483, вопросы на стр. 191  
129   Итоговое повторение. Морфемика.  Словообразование 1       Упр. 489, вопросы на стр. 192 16.05-20.05  
130-131   Итоговое повторение. Морфология 2       Упр. 493 упр. 496, вопросы на стр. 193-195  
132   Итоговое повторение. Орфография 1       Упр. 503, вопросы на стр. 196  
133   Итоговое повторение. Синтаксис. 1       упр. 509, вопросы на стр. 198 23.05-25.05  
134   Итоговое повторение. Синтаксис. Пунктуация. 1       упр. 514, вопросы на стр. 200  
135   Повторение и обобщение изученного в 4 четверти. 1       творческая работа  
136   Повторение и обобщение изученного за год. 1          
Итого 4 четверть: 32 часа
    27 1 2 2      
Итого за год 136 часов
    111 7 11 7      
5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ:
Учебно-методический комплект учителя:
 Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой и других. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011. . 9-11 классы – М.: Просвещение, 2009.
Основной учебник: Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова. – М.: Просвещение, 2009 .
Г.А. Богданова Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2005.
Г.А. Богданова Уроки русского языка в 7 классе: книга для учителя. – М. Мнемозина, 1999.
 А.Д. Дейкина   Универсальные   дидактические   материалы   по   русскому   языку: 5-6 классы / А. Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: АРКТИ, 1999.
 Н.В. Егорова Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 7 класс – М.:ВАКО, 2010
  П.Ф. Ивченков Обучающее изложение: 5-9 кл. / П. Ф. Ивченков. - М., 1994.
В.И. Капинос   Развитие    речи:    теория    и    практика    обучения:    5-7    классы / В. И. Капинос, Н. Н. Сергеева, М. Н. Соловейчик. - М., 1991.
Русский язык. Поурочные планы по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой 7 класс / - Издательство Учитель Вогоград 2009
Н.А. Сенина Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 7 класс – Ростов н/Д: Легион, 2009
М.Г. Бройде Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы. – М.: ВАКО,2012.
Т.А. Ладыженская Такие разные диктанты. 5-9 классы. Пособие для учителей. – М.: «Ювента», 2007.
Капинос В.И. Тестовые материалы для оценки качества обучения. Русский язык. 7 класс. – М.: Интеллект – Центр.2015
Розенталь Д.Э. Пишите, пожалуйста, грамотно! Пособие по русскому языку. – М.: Астра, 1996.
Учебно-методический комплект учащихся:
Основной учебник: Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова. – М.: Просвещение, 2009.
С.В. Драбкина, Д.И. Субботин: Русский язык 7 класс. Практикум по орфографии и пунктуации. Готовимся к ГИА – «Интеллект-Центр» Москва 2015
С.В. Антонова, Т.И. Гулякова Русский язык 7 класс. Практикум. Контрольные работы тестовой формы. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф» 2014.
В.В. Лопатин Учебный орфографический словарь русского языка / В.В. Лопатин, О.Е. Иванова, Ю.А. Сафонова. – М.: Эксмо, 2012.
Родин И.О. Сочинения: правила составления текстов: полный курс: 5-6 кл. / Родин И.О., Пименова Т.М. – М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2011.

Приложенные файлы

  • docx 1207454
    Размер файла: 68 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий