Тема: прямая и косвенная речь. Диалог ( 2 часа) Метод: частично-поисковый Класс: 11А Цель: повторить способы оформления прямой, косвенной речи, и диалога. Этап урока, время Деятельность учителя и учеников.

Тема: прямая и косвенная речь. Диалог ( 2 часа)
Метод: частично-поисковый
Класс: 11А
Цель: повторить способы оформления прямой, косвенной речи, и диалога

Этап урока, время
Деятельность учителя и учеников

Орг.момент
(2минуты)


Проверка домашнего задания
(20 мин.)

















































Изучение нового
(повторение правил оформления прямой речи
15 мин.)



























































(повторение правил оформления косвенной речи
5 мин.)






(упражнение на переконструи-рование
10 мин.)



















(повторение правил оформления диалога
5 мин.)
















(работа с диалогом
10 мин.)

























(работа с текстом
10 мин).



























Задавание на дом
(3 мин.)
Здравствуйте, ребята. Садитесь. На прошлом уроке вы изучили, в каких случаях ставится, а в каких нет запятая перед союзом как. Также вам были заданы слова для словарного диктанта. Приготовьте листочки.
Словарный диктант
Абитуриент, авантюра, аттестат, бешеный, благословение, большинство, ассоциация, блеснуть, бюллетень, безыскусный, иметь в виду, во что бы то ни стало, в общем, в одиночку, вообще, в отличие, все равно, в течение времени, впоследствии, галерея, вследствие непогоды, гуманный, дилетант, дефицит, дешевый, жженый, извинение, иммунитете, инициатива, искусство, истинный, инцидент, как будто, корреспондент, масон, меценат, мошенник, наваждение, наслаждение, нищета, палисадник, по прибытии, привилегия, разорить, чересчур, эксперимент, достоин, удостоен, поодиночке.
Сейчас два человека пойдут к доске работать с карточками.
Карточка №1
Спишите и расставьте знаки препинания
Он оглядывался на все стороны(,) как зверек(,) пойманный детьми. 2. Новая книга этого писателя так же интересна(,) как и все другие. 3. Со склона горы камни посыпались как град. 4. И обнялись (,)как братья(,) отец и мальчик-сын. 5. Ему показалось, что не кто иной (,)как брат(,) решил подшутить над ним.
Карточка №2
Дорога гладка(,) как водяная поверхность. 2. В мифологических представлениях образ реки осмыслялся как дорога в иной мир. 3. Косой дождь, гонимый сильным ветром, лил как из ведра. 4. Герман трепетал(,) как тигр(,) ожидая назначенного времени. 5. Белая тонкая и едкая известковая пыль стояла(,) как туман в воздухе.
Пока работают у доски, мы вспомним все случаи, когда запятая перед словом как не ставится (на первый план выступает обстоятельственное значение; если как входит в состав именного сказуемого; если как входит в состав устойчивого выражения; если как имеет значение «в качестве»).
В каких случаях запятая перед как ставится? (как имеет значение «подобно»; если предшествуют слова «так», «такой»; в оборотах, начинающихся с не кто иной ).
Дома вам было необходимо подобрать устойчивые выражения со словом «как», зачитайте их.
Запишите под диктовку, расставьте знаки препинания.
Ветер за стенами дома бесился, как старый, озябший дьявол. Кровь, как красный туман или зарево пожара, наполнила поле битвы. У Кати девочка чувствовала себя как дома. Как гость, он требовал к себе уважения. Это было не что иное, как изморось. Большое озеро как блюдо. Объясните постановку знаков препинания.
Теперь давайте проверим, что получилось у работающих у доски.
На этом мы заканчиваем эту тему и переходим к следующей. Запишите ее в тетрадь.
Прямая и косвенная речь, диалог. Способы их оформления
Эта тема для вас не нова, поэтому сегодня нужно будет вспомнить все, что вы о ней знаете. Для начала сформулируйте понятие прямой речи.
-Прямая речь – дословное воспроизведение чужого высказывания, сопровождаемое комментирующей репликой говорящего («словами автора»).
- Какова связь между словами автора и прямой речью?
- Между словами автора и прямой речью нет грамматически выраженной связи.
- Вспомните, как оформляется прямая речь на письме, если слова автора следуют за прямой речью.
«П», - а.
«П! ? » - а.
- Приведите примеры.
- «Ты бы умылся», - посоветовали ему.
- «Зачем мне это нужно?» - удивился он.
- Как оформляется прямая речь, если слова автора предшествуют прямой речи?
А: «П».
А: «П! ? »
Приведите примеры.
- Он возмутился: «Этого еще не хватало!»
- Она напомнила: «Завтра же праздник».
- Это были простые случаи, но бывает, что слова автора разрывают прямую речь.
- Если на месте разрыва нет знака препинания или стоит , ; - :, то прямая речь оформляется следующим образом:
«П, - а, - п».
«П, - а, - п! ? »
Примеры:
- «Потом, - пообещал отец, - сходим в цирк».
«Странно, - удивился сын, - почему потом?»
- Если на месте разрыва стоит точка, ! ? , то прямая речь оформляется следующим образом:
«П, ! ? - а. – П».
«П, ! ? - а. – П!?...»
Примеры:
«Так вас зовут Сережей? – прервала Тоня молчание. – Прекрасное имя!»
«Спасибо, не надо, - ответил он. – Я сам».
- Как оформляется прямая речь, если она прерывает слова автора?
А: «П», - а.
А: «П! ? » - а.
Примеры:
Он удивился: «Неужели получилось?» - и радостно засмеялся.
- Как оформляется прямая речь, если в авторских словах имеются два глагола со значением высказывания, из которых один относится к первой части прямой речи, а другой – ко второй?
«П, ! ? - а: - П».
«П, ! ? - а: - П! ? »
Примеры:
«Я знаю, зачем ты пришел! – заявил он и добавил: - Незачем тебе было приходить».
Мы вспомнили все случаи употребления прямой речи и способы ее оформления на письме, а сейчас вам необходимо вспомнить, что такое косвенная речь.
Косвенная речь – это одна из форм передачи чужой речи, которая синтаксически организована в виде ССП.
Чем отличается косвенная речь от прямой?
Косвенная речь ориентирована только на передачу содержания высказывания, а при прямой речи передается не только содержание, но и форма, со всеми лексическими, грамматическими и стилистическими особенностями.
Вспомним основные правила замены прямой речи косвенной. Откройте учебники на странице 124, прочитайте правила. Составьте по одному примеру на каждый случай.
А теперь запишите под диктовку фразы и устно переконструируйте (где это возможно) прямую речь в косвенную. Один человек работает у доски.
«Лиза, хотите холодного чаю?» - поспешно спросил Иван Ильич. (Иван Ильич поспешно спросил у Лизы, хочет ли она холодного чаю.)
«Лень, - уверял я, - мать всех пороков» (Он уверял, что лень – мать всех пороков.)
«В ружье, братва! Банда!» - крикнул Павел.
«А ваше имя как?» - спросила помещица. (Помещица спросила, как его имя.)
«Душевно рад, - начал Николай Петрович, - и благодарен за доброе намерение посетить нас». (Николай Петрович начал с того, что он душевно рад и благодарен за доброе намерение их посетить.)
«Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов, - проговорил Аркадий, - и я ничем не занимаюсь». (Аркадий проговорил, что зовут его Аркадий Николаевич Кирсанов, и он ничем не занимается.)
Незнакомец нагнулся к ней и спросил: «Псина, ты откуда? Я тебя не ушиб? О бедная, бедная Ну, не сердись, не сердись Виноват». (Незнакомец нагнулся к бедной собаке, ласково спросил, откуда она, не ушиб ли он ее, убеждал не сердиться, просил извинить его.)
А теперь нам осталось вспомнить, что такое диалог и как он оформляется на письме.
Диалог – это разговор между двумя лицами, обмен репликами.
На письме диалог оформляется двумя способами:
1.В строку:
а) если реплики в диалоге следуют в строку без указания, кому они принадлежат, то каждая из них заключается в кавычки и отделяется от соседней посредством тире;
б) если после реплики идут авторские слова, то перед следующей репликой тире опускается.
2. В столбик:
-П! -Проходите!
А: Худосочный заупрямился:
-П? - Куда и зачем, позвольте спросить?
-П, -а. – Там объяснят, - усмехнулся страж.
-П. – А мне здесь желательно.
-П! - Иди, тебе говорят!
Послушайте стихотворение Р. Рождественского, подумайте, какая основная мысль раскрывается в стихотворении? Почему основная мысль раскрывается в форме диалога?
Запишите стихотворение под диктовку. Два человека работают у доски, один записывает диалог в строку, а другой в столбик, остальные записывают в тетрадь в столбик.
-Парень, о чем ты тревожишься часто,
Слушая то, чем наполнен эфир?
Что тебе нужно для счастья?
- Мир! Мне нужен мир!
- Девушка, ты улыбаешься часто,
Взор твой открытый мне дорог и мил.
Что тебе нужно для счастья?
- Мир! Мне нужен мир!
- Люди, нам надо с друзьями встречаться,
Чтобы войной горизонт не дымил.
Что вам всем нужно для счастья?
- Мир! Нам нужен мир!
«Парень, о чем ты тревожишься часто, слушая то, чем заполнен эфир? Что тебе нужно для счастья?» - «Мир! Мне нужен мир!» - «Девушка, ты улыбаешься часто, взор твой открытый мне дорог и мил. Что тебе нужно для счастья?» - «Мир! Мне нужен мир!» - «Люди, нам надо с друзьями встречаться, чтобы войной горизонт не дымил. Что вам всем нужно для счастья?» - «Мир! Нам нужен мир!»

Прочитайте текст, сформулируйте основную мысль.
Объясните постановку знаков препинания при прямой речи и диалоге.
Наследники и мудрец
Умирал старый араб. Трое сыновей собрались выслушать последнюю волю отца.
- Я оставляю вам семнадцать верблюдов. Поделите между собой наследство так: старшему сыну – половину, среднему – треть, а младшему – девятую часть, - сказал старик.
Сказал и умер. И перед сыновьями стала неразрешимая задача. Не поделить семнадцать ни пополам, ни на три, ни на девять частей. Сколько ни думали сыновья. Ничего не могли придумать и обратились за помощью к мудрецу, проезжавшему мимо их дома на верблюде.
- Возьмите в придачу моего верблюда, - предложил мудрец.
Стали делить восемнадцать верблюдов. Половина от восемнадцати – девять, третья часть – шесть, девятая – два.
-А теперь сложите полученные числа, - посоветовал мудрец. Делили восемнадцать, а стали складывать: девять плюс шесть, плюс два – равно семнадцати. Что за чудеса?
Мудрец усмехнулся: «Я вижу, что мой верблюд лишний. Каждый из вас получил свою долю наследства, завещанную отцом».
(Арабская легенда)

Дома вам нужно выполнить упражнение 263, стр.127.
Прочитайте задание, задайте вопросы.




Приложенные файлы

  • doc 997815
    Размер файла: 66 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий