1. они брезжут 2. они маются 3. они держут 4. они гонют 5. они лелеют 6. они стелют 7. они клеют 8. они клокочут 9. они бормочут 10. они колышутся 11. они лают 12. они надеются 13. они блеют 14

Шерстобитова И.А.
Дидактический материал для обучения инофонов
Виды глагола. Возвратность

Как правило, глаголы несовершенного вида обладают совершенной парой с тем же корнем:
писать - написать,
читать - прочитать,
строить - построить,
варить - сварить,
но
брать - взять
ловить - поймать
говорить - сказать
искать – найти
Приведи свои примеры

Составь предложения, используя глагол «ехать», по следующей модели:
Приехать
+ куда?+ предлог «в»
+откуда?+ предлог из
+от кого?+ предлог от

Мы идем по Петербургу: учим глаголы движения
В русском языке есть удивительная возможность уточнять характер движения: происходит ли оно сейчас или вообще. Это специфические глагольные пары:

Бежать- бегать,
везти - возить,
вести - водить,
ехать - ездить,
идти - ходить,
катить -катать,
лезть - лазить,
лететь - летать,
нести - носить.
плыть - плавать,
ползти - ползать,
тащить - таскать,
тянуть - тягать.

Все ли глагольные пары представлены?
Образуй от глаголов форму инфинитива. Действуй по образцу. На что ты обратил внимание?
Шел - идти
Пришел – прийти
Перешел –
Вошел –

А теперь образуй от глагола настоящего времени форму прошедшего времени. Действуй по образцу. На что ты обратил внимание?

Идет – шел
Ходит –
Ездит –
Летает -


Заполни таблицу глаголами движения

Несовершенный вид
Совершенный вид

1. Обозначает действие в процессе
_____________________________________
2. Обозначает повторяющееся действие
______________________________________

1. Обозначает достижение результата
_____________________________________
2. Обозначает однократное действие
______________________________________


Список глаголов движения:
Ходить, идти, пойти, прийти, ехать, ездить, лететь, летать.

Прочитай глагольные пары. Чем отличаются глаголы? Определи вид глаголов.
Ехать – поехать
Лететь – летать
Ходить – перейти
Подсказка:
Глаголы отличаются способом словообразования: с помощью приставки, суффикса, нового корня.
Расскажи по таблице о спряжении глаголов совершенного и несовершенного вида
Ехать
Поехать

Я еду
Ты едешь
Он, она едет
Мы едем
Вы едете
Они едут

Я ездил
Он, она ездил (а)
Мы, вы, они ездили

Я буду ездить
Ты будешь ездить
Он, она будут ездить
Мы будем ездить
Вы будете ездить
Они будут ездить
Я поеду
Ты поедешь
Он, она поедет
Мы поедем
Вы поедете
Они поедут

Я (ты) поездил
Он, она поездил (а)
Мы, вы, они поездили
Я поезжу
Ты поездишь
Он, она поездят
Мы поездим
Вы поездите
Они поездят


Расскажи по таблице о наклонениях глагола совершенного и несовершенного вида. Вспомни, как пишется Не с глаголами.
Идти
Пойти

(Не) Иду
(Не) Шел бы
(Не) Иди (те)
(Не) Пойду
(Не) Пошел бы
(Не) Пойди (те)


Составь диалоги по модели на тему «Я еду (иду) по Санкт-Петербургу»
Здравствуй. Куда ты ходил субботу?
Мы с родителями ездили по Невскому проспекту.
А я с родителями ходил по Летнему саду.

Расскажи по таблице, как образуются глаголы. Назови способ словообразования
Несовершенный вид
Совершенный вид
Способ образования вида

Завтракать
--------------------
Приставка по-

-------
Сделать
------

Читать
Прочитать
-----

Учиться
Выучиться, научиться


Объяснять
Отвечать
Объяснить
Ответить
Суффиксы –а-, я/и

Рассказывать
Рассказать
Суффиксы ыва/ива

Говорить
Сказать



Из данных примеров выпиши только те, которые различаются значением вида:

1) выращивает – выращивается;
2) живет – жил – будет жить;
3) убирала – убрала;
4) решал – решал бы – решай.

. Из каждого блока выпиши только видовую пару:
1) делать
– доделать,
– переделать,
– сделать,
– отделать;

2) таять
– подтаять,
– оттаять,
– растаять,
– вытаять;

3) писать
– расписать,
– выписать,
– написать,
– отписать.

Обозначь средства выражения вида в данных видовых парах:
1) играть – сыграть;
2) проиграть – проигрывать;
3) решать – решить;
4) брать – взять.

Составь с данными глаголами видовую пару.
Исполнять, выигрывать, занимать, говорить, делать, класть.

Провожу исследование сам. Глагол как части речи.
Сравни глаголы. На какие две группы можно разделить слова? Чем они похожи? Чем отличаются?

Согревать, согреваться, удивлять, удивляться, радовать, радоваться.

Раньше –ся был самостоятельным словом-местоимением и писался отдельно. Обозначал «сам», «себя». Проверь, сохранил ли –ся такое значение в глаголах: согревать себя - согреться. Если к глаголу добавить –ся, то он изменит значение: действие возвращается к себе, направлено на самого человека, на предмет.

Правописание глагола

Расскажите по рисунку о правописании глаголов


Определи спряжение глаголов
взять (1), вильнуть (1), вить (1), владеть (1), слышать (2), стричь (1), висеть (2), мочь (1), обидеть (2), хотеть (разноспр.), свистеть (2), тереть (1).

Заполни таблицу данными глаголами по образцу: клеить, ненавидеть, строить, брить, молоть, надеяться, колыхать, таять, вертеть, хотеть, таить.
Инфинитив
Спряжение
2-е л. ед. ч.
3-е л. мн. ч.


Зависеть
Искл., 2-е
Зависишь


Поставь в форму повелительного и изъявительного наклонений глаголы: повторить, выждать, выгнать, вытрясти, выползти, сказать, увидеть.

Инфинитив
Спряжение
Повелительное накл., мн. ч.
Изъявительное накл., 2-е л., мн. ч.

вынести
1-е
вынесите
вынести


Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Совет_вать отдохнуть, исслед_вать карту, не огранич_ваться уговорами, проповед_вать милосердие, затм_вать солнце; гора обезлес_ла, певица обезголос_ла, крестьян обезземел_ли, поселок обезлюд_л.

Тест №1
Укажи номера слов, которые пишутся с буквой у(ю).
1. они бормоч_т
2. они трепещ_т
3. они вид_т
4. они ма_тся
5. они высп_тся
6. они наде_тся
7. они леле_т
8. они брезж_т
9. снега та_т
10. травы колыш_тся
11. они мерещ_тся
12. собаки ла_т
13. овцы бле_т
14. они бор_тся
Тест № 2
Укажите номера слов, в которых допущена ошибка.
1. он клеет
2. он бреет
3. он растает
4. он зыблется
5. он гонет
6. он мелет
7. он стелет
8. он лелеет
9. он колышется
10. он грохочет
11. он пышет
12. он вертется
13. он услышет
14. он надеется
Тест № 3
Укажите номера слов, в которых допущена ошибка.
1. проповедывать
2. заведывать
3. продлевать
4. затмивать
5. усовещивать
6. расклеял
7. выздоровел
8. зиждился
9. разевать
10. потчевать
Тест № 4
Укажите номера предложений, в которых пропущена буква и.
1. Когда вы его увид_те, передайте это письмо.
2. Если не вынес_те мусор, буд_те наказаны.
3. Он никого не увид_л.
4. Разговор не кле_тся.
5. Если крепко держ_те ручку, рука быстро устает.
6. Он выраст_т сына.
7. Ты скоро выздорове_шь.
8. Тучи затм_вают солнце.
9. Он долго не продерж_тся.
10. Поход обессил_л туристов.

Тест № 5

Укажите номера слов, в которых допущены ошибки.

1. они брезжут
2. они маются
3. они держут
4. они гонют
5. они лелеют
6. они стелют
7. они клеют
8. они клокочут
9. они бормочут
10. они колышутся
11. они лают
12. они надеются
13. они блеют
14. они тешутся
Тест № 6
Укажите номера словосочетаний и предложений, в которых допущены ошибки.
1. Они надеятся не ошибиться.
2. Ребята заклеили книгу.
3. Ему советывали лечиться.
4. Разведовать тайны земли.
5. Никто уже не надеялся на успех.
6. Лошади еле тащутся.
7. Турнир обессилил спортсмена.
8. Рассвет чуть брезжит.
9. Если скажите лишнее, пожалеете.
10. Постоянно вертится.
11. Трава колышется на ветру.
12. Долго маются.
13. Сладко потчевать.
14. Увещевать друга.
15. Воды клокочут.
16. Они бормочут.
17. Не зависили от родителей.
18. Продливать каникулы.
19. Что-то мерещится впереди.
20. Если его увидите, скажите.

Выпиши глаголы, раскрыв скобки.
Ноч(?), луч(?), береч(?), знаеш(?), чертиш(?), без туч(?), колюч(?), дремлеш(?).

Запиши слова в два столбика: 1- ться, 2- тся.
Удивляе[ца], удивля[ца], улыбает[ца], улыба[ца], случае[ца], может случи[ца]

Запиши слова в три столбика в зависимости от типа изученных орфограмм.
не кричать лечь кусается
недоумевать беречь кусаться
ненавидеть прилечь волноваться
не готовился узнаёшь волнуется
не утихает съешьте
обжечься
появишься
беречь Интонация и глагол
Прочитай текст. Расскажи о глаголе как средстве выражения приказа, призыва, просьбы, совета. Придумай свои примеры для иллюстрации.

В побудительных предложениях выражаются различные виды побуждения: приказ, требование, предупреждение, запрет, наказ, просьба, совет и т. д.
Побудительный характер высказывания оформляется прежде всего интонацией, которая имеет множество разновидностей (в зависимости от того, что выражается в предложении: приказ или просьба, совет или призыв и т. п.).
Кроме интонации побудительный характер высказывания выражается употреблением глагола-сказуемого в повелительном наклонении: Шуми, шуми, послушное ветрило, волнуйся подо мной, угрюмый океан (А. Пушкин); Давайте восклицать, друг другом восхищаться (Б. Окуджава). Но глагольное сказуемое, называющее действие, к которому побуждают, может стоять в побудительных предложениях и в других формах: 1) в инфинитиве: Просить, позвать, сказать, что дома! (А. Грибоедов); 2) в условном наклонении: Вы бы хоть книги читали, что ли... (А. Чехов) и некоторых других.
Приказ
Призыв
Просьба
Совет

Учусь анализировать
Проанализируй следующие примеры, определи наклонение глагола и скажи, в значении какого наклонения оно употребляется.

Ты сейчас же сознаешься во всем. И сделаешь это как можно быстрее. Ну, пошел, пошел быстрее! А теперь все сели и молчат, понятно?

Верно ли, что
Изъявительное наклонение в значении повелительного обычно употребляется для выражения приказания, не допускающего ни возражений, ни отказа.

А теперь проанализируй следующий пример:
Споемте, друзья, ведь завтра в поход, уйдем в предрассветный туман. (Чуркин)

Определите наклонение глаголов. В значении какого наклонения употребляется изъяв. наклонение? Что при этом выражается?

Верно ли, что
Изъявительное наклонение в значении повелительного может употребляться для побуждения к совместному действию.


Провожу исследование сам. Ударение в глаголе
Прочитай словосочетания. Почему важно правильно ставить ударение?
трУсить (бояться) – трусИть (бежать).
А теперь объясните разницу в ударении в словосочетаниях: накОпите (денег) – накопИте (денег). Сделайте вывод о постановке ударения в глаголах.
Надо запомнить!
Около 280 (непроизводных и производных): брать (собрать, отобрать, прибрать, убрать), быть, взять, вить, врать, гнать, гнить, дать, драть, ждать, жить, звать, клясть, лгать, лить, пить, плыть, прясть, рвать, слыть, ткать.
– Только приставка вы- «перетягивает» ударение на себя: гнала, прогнала, но выгнала.
– В этих глаголах прошедшего времени единственного числа мужского и среднего рода и множественного числа ударение совпадает с ударением в начальной форме: звать – звал, звало, звали. Но аффикс -ся изменяет ударение в глаголах множественного числа и иногда в глаголах среднего рода единственного числа: забралось, забрались; налилось, налились.
– Некоторые глаголы, очень похожие на перечисленные выше, тоже односложные, не входят в этот ряд: бить – била, брить – брила, жать – жала, знать – знала, злить – злила.

Синтаксическая роль глагола. Безличные глаголы

Провожу исследование сам.

Сравни пары предложений.
1. В зимнюю пору смеркается рано.
2. Мне не дремлется, не спится у ночного костра.

В каких предложениях действие глагола-сказуемого не указывает на действующее лицо? Сравни предложения по строению, т.е. найди грамматическую основу. Как называются предложения с одним главным членом? Есть ли в этих предложениях действие? А производитель действия? Оказывается, есть глаголы, которые обозначают действие без действующего лица, т.е. действие происходит само по себе. Вспомни, что это за глаголы?

Есть глаголы, которые обозначают действие без действующего лица, никем не производимое, как бы происходящее само собой. В предложениях с такими глаголами не бывает и не может быть подлежащего, и такие предложения (вспомним!) называются безличными. И сами такие глаголы называются безличными. Например: смеркается, нездоровится, тошнит.

Замени двусоставные предложения безличными.

Приближался рассвет. – ?
Наступает вечер. – ?
В этот ясный, солнечный день все хорошо работали. – ?
Мы долго не хотели уходить из зимнего леса. – ?
Мой друг по вечерам не сидит дома. – ?
От волнения мы долго не спали. – ?

Работа в парах. Выбери из предложений безличные.

1. Снежное поле с застывшими волнами наста вдруг порозовело от холодного солнца.
2. Клочок неба, как лента, синеет над вашей головой.
3. Прогремело вдали.
4. С каждым днем все сильнее чувствуется приближение весны.
5. В горле у Севастьянова перехватило.
6. Счастье в воздухе не вьется, а руками достается.
7. Радостно видеть дружные всходы.
8. Наступает праздничный вечер.
9. В это время позвонили в дверь.
10. Долго мне не спалось.
11. Выхожу из комнаты, иду в ближнюю рощу.
12. Детям не сидится дома, им хочется на свежий воздух.
13. Солнце начинает спускаться.
14. Начинало уже заметно смеркаться.
15. В лесу легко дышится.


Творческая работа.


Что обозначают безличные глаголы? Расположи их в соответствии с их значением в два столбика и придумай с некоторыми из них небольшой рассказ о жизни в городе.

Похолодало, подмораживает, лихорадило, живется, смеркается, не работается, не хочется, моросит, вечереет, кажется, взгрустнулось, светает, рассвело.


Задание-ловушка. Установи, есть ли безличные глаголы в следующем предложении.

Слово доброе не забудется: что в нем скажется, то и сбудется.


Придумай рассказ о Петербурге, где будет много безличных глаголов.

Культура речи. Орфоэпическая, лексическая, грамматическая нормы
Диалог двух друзей.

– Что ты вчера делал?
– Играл в новую игру.

Как ты думаешь, мальчик закончил играть в игру? Объясни свою точку зрения.

Как правильно сказать?
Мальчик спросил у друга:
-Ты победишь в олимпиаде?
-Да, я , конечно, побе

Очень часто можно услышать: «Извиняюсь». Правильно сказать: «Извини или извините».
Придумай диалог с этим словом.

Как правильно сказать? Автобус приехал или автобус пришёл. Правильным будет второй вариант. Ездят только люди. О транспорте не принято говорить «приехал». Говорят: «Автобус пришёл».
Придумай предложение, в котором разграничены глаголы движения.



Укажи в соответствии с современной акцентологической нормой ударение в приведенных ниже словах:

пахнуть (издавать запах), пахнуть (повеять), трусить (бояться), трусить (ехать рысцой; трясти)

Классифицируй ошибки и устрани их

Посетив краеведческий музей, мы обогатили свой кругозор.
(Из отзывов посетителей)
Налоги взимаются с учетом суммы растаможки.
(Из объявления в налоговой инспекции)
На Дворцовой площади много страшно красивых зданий.
(Из разговора)
Чтобы обсудить поездку, мы решили встретиться по телефону.
(Из разговора):

Выпиши из скобок слова, соответствующие норме сочетаемости. Объясни причину выбора. Вставь пропущенные буквы.

1. Дружба (сильная, крепкая)
Водить (дружба, любовь)
Приходить в (ярость, радость)
Зияющий (пропасть, вершина)
Высказать (мнение, вопрос)
Глухой (овраг, обрыв).
Достичь (успех, положение)
Верный (обещание, клятва)


3. Найди и классифицируй ошибку. Выбери правильный вариант

Это свойство свойственно всем писателям. - Это свойственно всем писателям.
Перед началом учебы я обратно прочел рассказы А.П. Чехова. - Перед началом учебы я перечитал рассказы А.П. Чехова.
Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. - Фирма объявила о вакансии на место главного бухгалтера.

4. Речевая недостаточность:

Наши дворники обязаны были посыпать песком тротуары, мосты и другие, что в их ведении. - Наши дворники обязаны были посыпать песком тротуары, мосты и другие участки, которые находятся в их ведении.

5. Смешение паронимов:

Конюх придерживал лошадь, боясь, что она опять взбрыкнет. - Конюх придерживал лошадь, боясь, что она опять брыкнет.

Учитель принужден был еще раз объяснить новый материал. - Учитель вынужден был еще раз объяснить новый материал.

Ученый стоял у источников ракетостроения. - Ученый стоял у истоков ракетостроения.

Главное для писателя - душевный мир человека. - Главное для писателя - духовный мир человека.

Определите синтаксическую функцию глаголов тавтологических сочетаний:

Знать не знаю (сказуемое), ведать не ведаю (сказуемое) (фольк.).
Служить (сказуемое) бы рад, прислуживаться (сказуемое) тошно (А.
Грибоедов).
И устарела (сказуемое) старина (подлежащее), и старым бредит новизна (А.
Пушкин).
Вернулся он домой туча-тучей (определение) (М. Алексеев).
Я больше всех удач и бед за то тебя любил, что пожелтелый белый свет с тобой белей белил (определение) (Б. Пастернак).

Делаем вместе с родителями
1. Прочитай текст. Найди в нем прилагательные. Какую роль играют глаголы в характеристике профессии? Можешь ли ты добавить еще и другие глаголы для характеристики этой нужной профессии?
2. Переносное значение слова дворник – автомобильный. Как ты думаешь, какой смысл вкладывается в это слово? Используй для ответа на вопрос текст.
Первые дворники (от слова «двор») появились в России в Петербурге в 1669 году, когда царь Алексей Михайлович Романов издал наказ «О градском благополучии». В России до 1917 года дворник выполнял многочисленные функции по поддержанию порядка, в частности, дворники имели свистки, которыми оповещали городовых о перемещении нарушителей общественного порядка. В начале XXI века труд дворника становится механизированным. Его облегчают различные приспособления, например специальный захват, с помощью которого дворник может поднять с земли крупный мусорный предмет, не нагибаясь. Профессия дворника простая и доступная; необходимая и незаменимая в деле поддержания чистоты. Дворник это важная и уважаемая профессия.
У слова дворник есть и другое значение, то есть «дворник» автомобильный. Автомобильный «дворник» и его правильная и надежная работа обеспечивают безопасное управление транспортным средством в условиях ограниченной видимости, обусловленных атмосферными осадками (дождь, снегопад).


Обобщение по теме Глагол
Учебник разговаривает
Игра по теме «Глагол» - «Строим наш дом - Санкт-Петербург»
Работа по группам. Класс разбивается на 3 группы.
1. Вставьте в пословицы недостающие глаголы.
1 группа
1.Без труда и рыбки из пруда.
2.Дело мастера ..
3.. кататься – люби и саночки возить.
4.Терпенье и труд всё ..
5.Труд человека ., а лень - портит.
2 группа
6.Белые руки чужие труды ..
7. Землю солнце, а человека труд.
8.Умелец да рукодельник и себе и людям радость ..
9.На чужой работе и солнце ..
10.Без дела . сила.
3 группа
11.Семь дел в одни руки ..
12.Птицу . в полете, а человека в работе.
13. Глазам страшно, а руки ..
14. На необработанной земле лишь бурьян ..
15.. дело - гуляй смело.
16.Усердная мышь и доску .
Слова:
1. Не вытащишь, боится, любишь, перетрут, кормит.
2. Любят, красит, приносит, не движется, слабеет.
3. Не берут, узнают, сделают, растет, сделал, прогрызет.

2. О чём эти пословицы? И мы с вами тоже будем трудиться – будем строить дом. Ведь ты хочешь, чтобы Санкт-Петербург оставался таким же величественно красивым?! Раз мы строители, наши группы будут называться бригадами. Подумайте и дайте определение слову бригада. В каждой бригаде должен быть бригадир. Выберите бригадира в своей бригаде. Каждая бригада будет заниматься своим делом.

1. 1 бригада – бетонщики
2. 2 бригада – каменщики
3. 3 бригада – кровельщики

Объясните обязанности этих специальностей. Давайте посмотрим, чем они занимаются.
Бетонщики занимаются закладкой фундаментов, возведением колонн зданий и сооружений, бетонированием опор мостов, покрытием бетоном дорог. Каменщик выполняет кладку кирпичом дома. Кровельщики покрывают крышей здания

3. Обязанности распределены. Что нужно для строительства дома? Назовите этапы работы. (Проект, чертёж, план здания, подготовить место и т.д.). Мы будем заниматься возведением здания, поэтому вот наш план работы.
План работы.
1. Подготовка площадки
2. Закладка фундамента
3. Подготовка кирпичей для строительства и строительство стен.
4. Строительство крыши.

Прежде чем приступить к строительству дома, послушайте правила:
- Быть внимательными.
- Правильно выполнять задания.
- Помогать друг другу в работе.

Слова какой части речи здесь использованы, в какой форме?

4. Подготовка площадки
Прежде чем приступить к строительству дома, нужно подготовить площадку - убрать камни. Вам нужно взять камешек со словом и решить орфографические задачи (втавить пропущенные буквы, объяснить орфограммы). Эту работу будут выполнять бригадиры. Бригадир бетонщиков собирает камни с глаголами, бригадир каменщиков – с существительными, а бригадир кровельщиков – с прилагательными.
1. гтовить, жлать, пшёл, рсовать, строть
2.бтинки, д.ван, лпата, мнута
3. д.ргая, жлтый, громный, руский

5. Начинаем готовить раствор для фундамента, повторим, как изменяются глаголы.
Изменяется:
1 бригада
По числам:
-единственное
-множественное
2 бригада
По временам:
- прошедшее
-настоящее
-будущее
3 бригада
По лицам
(настоящее и будущее время)
По родам (прошедшее время)

Камни убраны. Раствор готов.

6 А. Закладка фундамента. Бетонщики будут закладывать фундамент для нашего дома. Вам нужно образовать все формы времени от глаголов.

Н.Ф.
Настоящее время
Будущее время
Прошедшее время

1 строить






2 решать




Итоговый балл






6 Б. Продолжим повторять, как же изменяются глаголы. Мы вспомнили, что глаголы изменяются по числам и времени, а как ещё? Глаголы, какого времени изменяются по лицам? Какая часть речи помогает определить лицо у глаголов?
Глагол «стучать» по лицам изменяют каменщики и кровельщики



Ед.ч.
Мн.ч.




Стучать


1 лицо





2 лицо






3 лицо





Итоговый балл




7А. Фундамент заложен! Приступаем к кладке кирпичей. Подготовка кирпичей для строительства и строительство стен. Бригадиры каменщиков и бетонщиков получают задания.
Подчеркни только те глаголы, которые стоят в неопределённой форме.
Каменщики
Бетонщики

Побежал побежать бегу побегу убегаю пробегал бег
Рисовать рисовал рисуют нарисуют срисуют нарисовали
сказать говорит скажет сказали
Прыгали прыгнул подпрыгнул выпрыгнула прыгнет прыжок
Читаю читают чтение читать читал прочитать прочитали говорят говорить петь пел


Стены есть. Нужна крыша.

7БСтроительство крыши. Бригадир кровельщиков получите задания. Указать время и число глагола. Решить орфографические задачи.

Как Вы думаете__________, какая профе_ия является__________ самой творческой, самой интересной и необыкновенной на з_мле? Мы долго думали_________ над этим, но так и (не)см_гли выбрать_________ самую лучшую профес_ию, пока нас (не)пригласили_________ на праз?ник Великих Мастеров всей З_мли.
Первый, кого мы увидели________ на праз?нике, был сухонький старичок с рабочими инструментами в руках.
Этот ч_ловек Великий Стр_итель, сказал нам на ухо один из гостей. Его д_ма выдерживают ураганы, и даже земл_трясения. Они так искус?но п_строены, что будто пустили в землю корни.

Прочитайте текст. Давайте изменим форму глаголов на глаголы будущего времени, 1 лица, множественного числа. Следуя этой инструкции, получится такой домик. Крыша есть.
Мы строителями станем
И построим новый дом.
Первым делом подойдите,
Ознакомьтесь с чертежом.
Подгоните самосвалы,
Загружайте кирпичи.
Ими кубики побудут.
-Начинайте, силачи!
А теперь возводим стены
Выше роста своего.
Кран подъёмный вызываем,
Пусть поставит нам окно.
Под конец положим крышу
Ах! Какая красота!
Дом построен, все довольны,
И закончилась игра.

Вот этот дом нам будет помогать не забывать всё, что мы знаем о глаголе.




Город Толерантности
1. Прочитай текст. Озаглавь его. Вспомни подходящую к основной мысли текста пословицу. Введи ее в текст как в качестве заголовка, так и в качестве основной мысли. Прочитай текст. Посчитай, сколько слов нуждается в проверке. Какие и почему?

Цветет она по весне красными тюльпанами, прорастает золотистым хлебом, зеленеет лесами. Радостно смотреть на эту красоту. Но вот заноет сердце. Ты встретишь на пути заросший окоп или скромный солдатский обелиск. Много их стоит от Дона до Волги. Остановись и поклонись героям. Это благодаря им ты идешь по цветущей земле.

Проект
Попробуй проследить маршрут автобуса (троллейбуса), сделать фотографии транспортного средства, взять интервью у водителя, у контролера об их работе. Сделать стендовый доклад о маршруте.

Представь, что ты летишь над городом. Составь рассказ для друзей, которые летят с тобой, о Санкт-Петербурге по картинкам. Используй известные тебе глаголы движения. А потом проверь их знания. Устрой выставку фотографий-загадок с видами Санкт-Петербурга (фотографии нумеруются, посетители выставки предлагают свои отгадки в письменном виде). Подумай о призе для победителя.








15

Приложенные файлы

  • doc 997486
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 1

Добавить комментарий