Пусть книги, друзьями заходят в дома! Читайте всю жизнь – набирайтесь ума! произведения. ПРОБЛЕМА: Уже в дошкольном возрасте место книги занимает телевидение, компьютерные игры, другие технические средства.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Проект

«Хорошая книга


наш друг»

Автор: Дудоладова Л.А., воспитатель

СП «Детский сад №4» ГБОУ СОШ с. Шигоны

Старший дошкольный возраст

Давайте представим, хотя бы на миг,


Что вдруг мы лишились журналов и книг,


Что люди не знают, что значит поэт,


Что
нет Чебурашки, Хоттабыча нет.


Что будто никто никогда в этом мире,


И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,


Что нету Незнайки, вруна
-
недотёпы,


Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.


Наверно нельзя и представить такого?


Так здравствуй же, умное, доброе слово!


Пусть книги, друзьями заходят в дома!


Читайте всю жизнь


набирайтесь ума!


Юрий Энтин


Актуальность проекта
:

Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать
самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что

в наш век
-

век развития компьютерных и других технических технологий,
различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении.

Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот
мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий
. Ребенок
должен любить книгу тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование
книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам
добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.

Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы

воспитывать
читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать
ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного
возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе
произведения.


П
РОБЛЕМА
:

Уже в дошкольном возрасте
место

книги

занимает телевидение,
компьютерные игры, другие технические средства
.



Чтобы избежать таких проблем, следует начать знакомить ребенка


с книгой как можно раньше


задолго до того, как он пойдет в школу и сам
научится читать. Книга может обогатить мир ребенка, сделать его
интересным, полным необычайных открытий и наслаждений новым знанием.


Именно книга способна создать предпосылку для
успешного вхождения
ребенка в современное общество, разбудить и реализовать творческий
потенциал. С помощью художественного слова ребенок овладевает
грамматикой родного языка в единстве с лексикой.

Литература расширяет кругозор дошкольника, развивает его
восприятие, мышление, интеллект, память, воображение, является средством
формирования личности ребенка, объединяет детский коллектив. Ребенок
должен любить книгу, тянуться к ней, ждать праздника ума и души от общения
с нею.

С детьми мы наметили проблему: «
Хочу все знать о книге»


Ц
ель проекта
:

Формирование у детей устойчивого интереса к общению

с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей.


Задачи проекта:



Ф
ормировать у детей потребность ежедневного общения

с художественной литературой.



Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.



Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к н
ей
.



Вызывать положительные эмоции при чтении книг.



П
овы
сить

ком
петентност
ь

родителей в вопросах ознакомления детей

с детской художественной

литературой.



Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.


Вид проекта
:

информационно
-

познавательный, творческий.

Продолжительность
:
краткосрочный (2 недели).

Участники проекта
: дети подготовительной

к школе

группы, воспитатели,
родители, музыкальный р
уководитель
.


О
ЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
:



Повышение интереса детей к чтению

художественной литератур
ы
.



Обогащение словаря, развитие
лексико
-
грамматического строя, связной речи
детей.



Повышение уровня развития речи детей.



Активное участие родителей в жизни детского сада.



Положительное отношение родителей в совместной деятельности

с педагогами.



Возрождение
чтения в кругу семьи.





ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ


1

этап
-

(информационный)
Подготовительный

2

этап
-

Основной
-

Совместная деятельность педагога с детьми

3

этап
-

Итоговый


Презентация проекта
-

Литературный марафон

по произведениям детских
писателей








П
ЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
:

Образовательные области

Совместная деятельность

педагога с детьми

Познавательное развитие

НОД: «Что мы знаем о книгах»,

«Как рождается книга»,

«Какие бывают книги?»,

«Моя любимая книга».

Экскурсия в библиотеку.

Дидактическая игра с использованием
ИКТ «
В гостях у сказки».

Презентация: «Откуда пришла книга»

«Литературная минутка»
-

каждый день.

Конкурс

загадок

«
В гостях у сказки»,

Речевое развитие

Беседы: Правила
обращения с книгой»,
«Где мы были и что видели»
;


Заучивание стихотворений
наизусть:

К. Мухаммади «Как трудятся над
книгой», В. Бер
естов «Как хорошо уметь
читать»;


С
оставление рассказа из личного опыта:


«В библиотеке»;


Ситуативный разговор:

«Что делать, если ты порвал книжку?»
;


Составление рассказ
а


«О чем мне прочитала мама»;


Составление

творческих рассказов

«Моя любимая книжка»;

К
онкурс
поэзии

«Капели звонкие стихов
»

Лите
р
атурная
викторина



«В гостях у дедушки Корнея»

Чтение художественной
литературы:


С.Я. Маршак: «Как печатали вашу книгу».
С.Я. Маршак «Книжка про книжки».


С.Я. Маршак «Книгопечатание».

Социально


коммуникативное
развитие

Бесед
ы
: «Правила обращения

с ножниц
ами, клеем при изготовлении
и
ремонте книг»
,

«Какие книги можно
читать?»
, б
еседа по правилам поведения

в общественных местах (библиот
еке,
книжном магазине)
;


Сюжетно
-

ролевые игры «Библиотека»,
«Книжный магазин»
;

Выставка «
Моя любимая книга»,

Изготовление книжки
-

самоделки

«Наш веселый Буратино»,

«Книжкина больница» (мастерская по
ремонту книг),

Экскурсия в библиотеку (ознакомление с
труд библиотекаря)

Изготовление атрибутов для с
южетно


ролевой
игры

«Библиотека» (формуляры,
каталог
-
указатель
),


Изготовление атрибутов для с
южетно
-

ролевой

игры «Книжный магазин»
(обложки книг
)


Мини


музей «Мир

книги»

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастика: «Книги
»,


«В гостях у сказки», «Сказка»,
физкультминутка для укрепления зрения

Беседа о пользе чтения. Беседа

о соблюдении правил

гигиены чтения.

Художественно
-
эстетическое
развитие

Рисование «Портрет Буратино»,

оригами и аппликация «Закладка для
книг»


Занятие
-
экспериментирование:



«
Мы пишем книгу»

Разучивание песни «Новая книжка»,
«Песенка про книжку»
Драматизация

сказки «Колосок»


ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ



Анкета «Ребенок и книга»,



Консультации: «Развитие интереса и способностей к чтению у детей

6
-
7 лет», "Ребенок и книга», «Книга


величайшее достижение
культуры»,



Рекомендации: «По обучению грамоте», «Книги от 3до5»

Буклеты: «Книги, Книги, Книги», «Почитай мне, мама», «Сказки».



Памятки для родителей: о приобщении ребенка к книге, о значении
книги в развитии ребенка. Выставка творческих работ «Книга своими
руками».




Родительское собрание: «Волшебный мир книги».



Беседа «Как читать ребенку сказку»



Составление альбома «Моя любимая книга»



Сбор материала для мини
-
музея «Мир книги»






ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Дошкольное детство играет исключительную роль в формировании
того, каким станет не только каждый отдельный человек, но и все
человечество, мир в целом.

Работа по проекту началась с информирования родителей о проекте,
анкетирования родителей. Затем с
детьми мы наметили проблему: “Хочу все
знать о книге”.

В ходе работы над проектом


у детей:



повысился интерес детей к чтению художественной литературы
активизировалась


речь
,

поддерживался


интерес детей к деятельности
сверстников,

воспитывалось


бережное
отношение к книгам.

Прослеживалось

взаимодействие с родителями:



помощь родителей в
поисках нужной информации,



оформление
мини
-
музея «Мир книги»
,




п
ополнение групповой библиотеки.

На протяжении всего проекта велось сотрудничество с
Детской районной
библиот
екой
.
На заключительном этапе
был проведен литературный марафон
по произведениям детских писателей.

В результате проведенного
мониторинга выявлены следующие результаты:



сформирован интерес к художественной литературе 5
6
% детей,

у 4
0
%
детей он находится на стадии формирования;



7
9
% детей научились бережно относиться к книге, знают правила
по
льзования книгой и библиотекой.

Особенностью проектной деятельности


дошкольников

является то, что
в ходе ее реализации в образовательном процессе детского сада взрослыми
создаются различные ситуации, побуждающие ребенка самостоятельно
мыслить, находить и решать элементарные познавательные проблемы,
воплощать идеи на практике, стимулир
уют его активность и инициативность.







Приложенные файлы

  • pdf 973341
    Размер файла: 425 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий