Дополнительно: И.С. Никитин «Помню я: бывало, няня…» Слушание стихотворения И.С. Никитин «Помню я: бывало няня…» выполнение заданий в тетради. Знать: – имена русских поэтов и их произведения – понятия: тон, темп, ритм стихотворения.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
1


Муниципальное
обще
образовательное учреждение

Туранская школа



«Рассмотрено»

На педагогическом совете


Протокол №1 от

«25 » августа 2017

г.


Утверждено

Приказом № 100 от


«01»сентября 2017 г.




Календарно
-
тематическое планирование

по литературному чт
ению

3 класс

на 201
7



201
8

учебный год



Разработала:

учитель начальных классов

Муниципального
обще
образовательного учреждения

Туранская школа

Харламова Ираида Михайловна


201
7

год




п/п

дата

Тема урока
,

проекта

Элементы содержания урока

ИКТ

Виды учеб
ной деятельности
учащихся

план

фак
т

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (16 часов)

1

0
1
.
09


Загадки. Какие бывают загадки. Загадка
-
сказка. В.Даль. «Старик
-
годовик»
.
Дополнительно:

Загадки.

Понятие о загадке. Виды загадок.
Выразительное чтение загадок наизуст
ь.
Сравнение пословиц, загадок и скороговорок.
Упражнение в выразительном чтении

Знать
:


жанры произведений: загадки,
пословицы, сказки;



особенности народной сказки
(замедленность действий, повторы,
наличие волшебных превращений;
присказки, зачины и их в
арианты, идея
победы добра над злом);



различия жанров

Уметь
:



называть произведения и выделять их
особенности;



определять тему и жанр
произведения




сравнивать сказки разных народов;



самостоятельно и по заданию
находить в тексте с определенной
цел
ью отдельные отрывки, эпизоды,
выражения, слова;



характеризовать особенности речи
сказителя;



использовать при чтении средства
выразительности

2

0
2
.09


Пословицы. Какие бывают пословицы.
Дополнительно:

Пословицы.

Пословица, темы пословиц. Особенности
п
остроения пословиц.

3

04
09


Дорогами сказок. Русская народная
сказка. «Самое дорогое».

Самостоятельное чтение сказки. Определение
жанра. Особенности народной сказки:
замедленность действия за счет повторов,
наличие волшебных превращений, идея победы
доб
ра над злом. Определение главной мысли.
Пересказ сказки

4

0
6
.09


Русская народная сказка. «Про Ленивую и
Радивую»


5

-
8
.09


Слушание и работа с детской книгой
.
Сказки о животных.
Дополнительно:


«Лиса и Котофей Иванович», «Дрозд
Еремеевич»

Повторение.

Слушание русски
х народных
сказок о животных: «Л
иса и Котофей Иваныч»,
«Дрозд Еремеевич». Работа с книгой:
предисловие, послесловие

6

09
.09


Сказки с загадками. Русская народная
сказка. «Дочь
-
семилетка». Сравнение
героев
.
Дополнительно:
башкирская
народн
ая сказка «Умная внучка».

Особенности сказок с загадками, развитие
сюжета. Сравнение героев положительных и
отрицательных. Сравнение сказок с загадками.

Знать:



особенности народной сказки
(замедленность действий, повторы,
наличие волшебных превращений;
п
рисказки, зачины и их варианты, идея
победы добра над злом);



различия жанров
.

Уметь
:

7

1
1
.09


Волшебные сказки
. Русская народная
сказка. «Царевич Нехитёр
-
Немудёр»
. О
присказках.

Деление сказки на части и составление плана,
выборочное выразительное чтение по частям

3


8

1
3
.09


Волшебные сказки
. Русская народная
сказка. «Царевич Нех
итёр
-
Немудёр»
. О
присказках.

Деление сказки на части и составление плана,
выборочное выразительное чтение по частям



называть произведения и выделять их
особенности;



определять тему и жанр

произведения




сравнивать сказки разных народов



использовать при чтении средства
выразит
ельности

9

1
5
.09


Слушан
ие и работа с детскими книгами
«Сказки народов России».
Дополнительно:

русская народная сказка
«Елена Премудрая»,
чукотска
я народная
сказка «Девушка и Месяц
».

Слушание русской народной сказки «
Елена
Премудрая» и чукотской народной сказки
«Девушка и Месяц
». Сравнение книг с
бытовыми, волшебными и сказками о
животных.

10

16
.09


Скороговорки. Потешки.
Какие бывают
скороговорк
и.

Общее понятие о скороговорках, потешках,
особенности их построения и чтения. Сравнение
пословиц, загадок и скороговорок


Знать:

-
малые формы фольклора:
скороговорки, потешки и их
особенности

11

18
.09


Урок
-
обобщение по разделу «Устное
народное творчест
во»

«Проверь себя»

Обобщение по разделу. Литературная игра.
Выставка прочитанных книг


Проверка навыка чтения по
следующим параметрам: способ
чтения, правильность, темп, понимание
прочитанного

12

2
0
.09


Б
ылины. «Добрыня и Змея». Понятие о
былине

Понятие
«былина». Былинные герои: их
внешний вид, поступки, служение родине.
Персонажи положительные и отрицательные.
Самостоятельное чтение или слушание
произведения. Словарная работа. Определение
времени и места событий, выделение описания
портрета героя. Расска
зывание былин по плану,
обучение художественному рассказыванию
отдельных эпизодов.


Словарная работа.

Знать
:



жанры произведений: былина

Уметь
:



называть произведения и выделять их
особенности;



определять тему и жанр

произведения




сравнивать сказки
(былины) разных
народов;



самостоятельно и по заданию
находить в тексте с определенной
целью отдельные отрывки, эпизоды,
выражения, слова;


13

2
2
.09


Былина

«Илья Муромец и Соловей
-
разбойник»

14

2
3
.09



Былины: «Алеша Попович и Тугарин
Змеевич», «Вольга и Микула».

15

2
5
.09



Слушание и работа с детскими книгами.
Дополнительно:

Былины: «Первый бой Ильи Муромца»,
«Алёша Попович», «Про Добрыню
Никитича и
Змея Горыныча»
.

4


16

27
.09


Урок
-
обобщение по разделу
:

«Былины».
Мини


проект «Былинные герои».


Проверь себя.

Обобщение по теме; выставка книг, работа с
книгой (выходные данные, аннотация),
выполнение заданий в учебнике и тетради.
Связь произведений ли
тературы с
произведениями ИЗО



характеризовать особенности речи
сказителя;



использовать при чтении средства
выразительности

БАСНИ (5 часов)

17

29
.
09



Эзоп. «Лисица и виноград».

И. Крылов «Лиса и виноград». Сравнение
басен Эзопа и Крылова.

Понятия: басня, аллегория, мораль, вступление,
рассказ (развитие действия), олицетворение.
Слушание басен
. Словарная работа. выделение
главной мысли басни (мораль). Работа над
жанром. Сравнение жанров: сказка, басня.
Отличие басни от сказки. Формулирование
личной оценки героев басни.

Работа с внутритекстовой иллюстрацией.

Презентация «Басни И. А.Крылова»

htt
p
://
viki
.
rdf
.
ru


Знать
:



литературоведческие понятия:
басня
,
мораль
;



о структуре басни;



о художественных особенностях
басни.

Уметь
:




правильно называть басни из круга
детского чтения;



различать сказку и басню



сравнивать героев басни

18

30
.
09



И. Крылов «Ворона и лисица».
Дополнительно:

Эзоп «Ворон и лисица».
Сравнение басен Эзопа и Крылова.

19

0
2
.10


Басни И.А. Крылова
Дополнительно:

И.А.
Крылов. «Волк и Ягнёнок», «Крестьянин
и Работник»

Проверка техники чтения.

20

0
4
.10


Слушание и рабо
та с детской

кн
игой
.
Басни.
Дополнительно:

Эзоп. «Голубь,
который хотел пить», «Бесхвостая
лисица», А.Измайлов. «Филин и чиж».

21

0
6
.10



Урок
-
обобщение по разделу
«
Ба
с
н
и».


Проверь себя

Обобщение по разделу. выставка прочитанных
книг. Работа с книгами

басен. Упражнение в
выразительном чтении. Конкурс чтецов

Уметь
:




правильно называть басни из круга
детского чтения;



различать сказку и басню



сравнивать героев басни

ПРОИЗВЕДЕНИЯ А.С.ПУШКИНА (10 часов)

5


22

07
.10



А. С. Пушкин. Отрывок

из поэмы «Рус
лан
и Людмила» «У Лукоморья дуб
зеленый…» Понятие об олицетворении,
эпитете.

Проект «Сказки Пушкина»

Представление об эпитетах, устойчивые
эпитеты. Понятие об олицетворении.
Упражнения в выразительном чтении:
определение задачи чтения, наблюдения за
употре
блением знаков препинания, выбор тона
и темпа чтения.


Презентация «Жизнь и творчество А.С.
Пушкина»

http
://
viki
.
rdf
.
ru


Знать
:



литературоведческие понятия:
стих,
поэма, стихотворная строка, рифма,
ритм.

Уметь
:

-

находить эпитеты, устойчивые
эпитеты и ол
ицетворения (без введения
терминологии) в тексте и употреблять
их в речи

23

09
.10



Дополнительно:
А.С.Пушкин. «Бой
Руслана с головой» (отрывок из поэмы
«Руслан и Людмила»)

Проект «Сказки Пушкина»

Связь произведений литературы с музыкой.
Работа с текстом:

чтение и деление на части,
составление словесного плана

Жанр произведения: литературная сказка в
стихах. Сравнение с народной сказкой.

24

1
1
.10


А. С. Пушкин «Сказка о царе

Салтане…».
Ср
авнение

с русской
народной сказкой
«Царевич Нехитёр
-
Немудё
р»

Проек
т «Сказки Пушкина»

Выявление главной мысли и системы событий.
Работа с образами героев. Сравнение «Сказки о
царе Салтане…» с русской народной сказкой
«Царевич Нехитер
-
Немудер»:

схожесть сюжетов, героев, чудес и
превращений. Наблюдение в сказке за
изменение
м состояния моря, движения
кораблика и изменением настроения автора.


Знать
:



литературоведческие понятия:
литер.
сказка

Уметь:

-

выразительно читать, использовать
интонации, соответствующие смыслу
текста

25

1
3
.10


А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
Х
арактеристика героев

Проект «Сказки Пушкина»

26

1
4
.10



А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

Проект «Сказки Пушкина»

27

16
.10



Слушание и работа с детской книгой
. К.Г.
Паустовский. «Сказки А.С. Пушкина».
Дополнительно:

А.С.Пушкин « Сказка о
мертво
й царевне и
о
семи богатырях»

Проект «Сказки Пушкина»

Слушание «Сказки о мертвой царевне и о семи
богатырях». Рассматривание книг со сказками
разных изданий. Работа с очерком

К. Паустовского «Сказки А.С.Пушкина».

Знать
:



литературоведческие понятия:
лит
ер.
сказка

Уметь:

6


28


18.
10


Слушание и работа с детскими

книгами.
Сказки А.С. Пушкина.
Дополнительно:

Э.
Бабаев. «Там лес и дол видений полны…»

Тестирование

№1

Проект «Сказки Пу
шкина»

-

выразительно читать, использовать
интонации, соответствующие смыслу
текста

29

2
0
.10



Стихи о природе
.

А. С. Пушкин. «Вот
север, тучи нагоняя…», «Зимний вечер».
Сравнение стихотворений

Проект «Сказки Пушкина»

Самостоятельное чтение или слушание
стихотворений.

Сравнение стихотворений: автор, жанр, тема,
заглавие. Упражн
ение в выразительном чтении

Уметь:

-

выразительно читать, использовать
интонации, соответствующие смыслу
текста

30

2
1
.10



А. С. Пушкин «Няне».
Творческая работа
«Информация о няне А.С. Пушкина».

Проект «Сказки Пушкина»

Тон и темп стихотворения. Отношение

поэта к
няне.

Знать
:



литературоведческие понятия:
стих,
стихотворная строка, рифма, ритм

Уметь
:



находить эпитеты, устойчивые
эпитеты и олицетворения (без введения
терминологии) в тексте и употреблять
их в речи

31

2
3
.10



Урок
-
обобщение по разделу
«Пр
оизведения А.С.Пушкина».
Проверь
себя.

Проект «Сказки Пушкина»

Выполнение заданий в учебнике и тетради.

Уметь
:

-

находить эпитеты, устойчивые
эпитеты и олицетворения (без введения
терминологии) в тексте и употреблять
их в речи

СТИХИ РУССКИХ ПОЭТОВ: Ф.И. Т
ЮТЧЕВА, А.Н. МАЙКОВА, А.А. ФЕТА (5 часов)

32

2
5
.10


Стихи о природе. Ф.И. Тютчев «Есть в
осени первоначальной…», «Чародейкою
зимою…»

Работа с текстами стихотворений Ф.И. Тютчева.
Сравнение их содержания, средств
выразительности (эпитеты, сравнения).
Сравн
ения строф: четверостишия и пятестишия.

Словарная работа. Определение темы чтения,
содержание стихотворения (мысли и чувства
поэта). Поиск слов, выражающих чувства и
Знать:
-

творчество Ф.И. Тютчева, А.Н.
Майкова, А.А. Фета.



литературоведческие понятия:
стих,
стихотворная строка, рифма, ритм

Уметь
:
-

находить эпитеты, устойчивые
эпитеты и олицетворения (без введения

терминологии) в тексте и употреблять
33

27
.1
0




Стихи об осенней природе. А.Н. Майк
ов
«Осень».



7


34

2
8
.1
0



Стихи А.А. Фета. «Мама! Глянь
-
ка из
окошка…», «Кот поёт глаза прищуря…»


мысли поэта. Упражнение в выразительном
чтении.

Сравнение текстов стихов. Самостоятельная
подготовка выразительного чтения стихов,
самооценка

их в речи

-

определять жанр произведения;

-
выделять главную мысль
произведения;



находить слова, выражающие чувства
и мысли поэта;



понимать содержание стихотворения
(мысли и чувства поэта);



самостоятельно готовит
ь
стихотворение для выразительного
чтения (ставить задачу чтения,
определять интонационный рисунок,
подчеркивать голосом языковые
средства художественной
выразительности);



выразительно читать стихотворение

35

08
.11



Слушание и работа с книгами
. Стихи
русских поэтов.
Рубрика «Книжная
полка».
Дополнительно:

И.А. Бунин
«Листопад»

Знать: все
литературоведчес
кие

понятия.

Уметь:
определять жанр произведения;

-
выделять главную мысль
произведения;



находить слова, выражающие чувства
и мысли поэта;



понимать содержание стихотворения
(мысли и чувства поэта);

36

1
0
.11


Урок
-
обобщение по разделу «Стихи
русских по
этов:


Ф.И. Тют
чева, А.Н. Майкова, А.А. Фета».
Проверь себя

Выполнение заданий в учебнике и тетради.
Комплексная разноуровневая контрольная
работа.

Уметь
:

-

находить эпитеты, устойчивые
эпитеты и олицетворения (без введения
терминологии) в тексте и употре
блять
их в речи

«ПРОИЗВЕДЕНИЯ Л.Н. ТОЛСТОГО»

(11

часов)

8


37

1
1
.11



Жанры произведений Л.Н. Толстого.
Л. Н.
Толстой. Сказка «Два брата»
,

б
асня
«Белка и Волк». Сравнение сказки и басни

Обобщение читательского опыта.
Самостоятельная работа со сказкой: чтени
е,
определение жанра, деление текста на части,
составление плана, выбор пословицы,
выражающей главную мысль сказки.
Особенности басни в прозаической форме,
определение морали. Сравнение сказок, чтение
по ролям. Определение главных видов сказок
(волшебная,
бытовая)

Презентация «Л.Н. Толстой»

http
://
viki
.
rdf
.
ru


Знать:

-

наизусть стихи русских поэтов

Уметь:

-

определять жанр произведения;

-
выделять главную мысль
произведения



38

1
3
.
11



Жанры произведений Л.Н. Толстого
.
Дополнительно:

Л.Н. Толстой «Орехова
я
ветка»

Проверка техники чтения.

39

1
5
.
11



Слушание и работа с

детскими книгами
.

Дополнительно:

«Работник Емельян и
пустой барабан».

40

1
7
.11



Слушание и работа с книгой.
Сказки Л.Н.
Толстого.

Словарная работа. Определение темы чтения,
содержание
стихотворения (мысли и чувства
поэта). Поиск слов, выражающих чувства и
мысли поэта. Упражнение в выразительном
чтении. Слушание. Выражение личного
отношения к героям произведения,
аргументация позиции с привлечением текста
произведения. . Обсуждение произ
ведения:
понимание переживаний героев,
формулирование личной оценки героя

Знать:

-

творчество Л.Н. Толстого;



имя, отчество и фамилию поэта;



произведения Л.Н. Толстого (в
рамках программы);



понятие
лирический герой сказочный
и реальный
.

Уметь
:



наход
ить справку о поэте в книгах
-
справочниках;



самостоятельно готовить
стихотворение для выразительного
чтения


41

18
.11



Научно
-
популярные

и художественные
рассказы
. Л. Н. Толстой

«Лебеди»,
«Зайцы».

Проект «Наши друзья


животные»

42

2
0
.11




Научно
-
по
пулярные

и художественные
рассказы

Л. Н. Толстого
.
Дополнительно
:
Л.Н. Толстой
«Лев и собачка»

43

2
2
.11




Художественные рассказы Л.Н. Толстого.
Л.Н. Толстой

«Прыжок»

44

2
4
.11



Разножанровые произведения
Л.Н.Толстой «Прыжок»

45

2
5
.11



Былины Л.
Н.Толстого
. Л. Н. Толстой «Как
боролся русский богатырь».

9


46


2
7
.11



Слушание и работа с книгой.
Книги
Л.Н.Толстого. Рубрика «Книжная полка».
Дополнительно:

А.Сергеенко

«Как Л.Н.
Толстой рассказывал сказку об огурцах»

Слушание. Выражение личного отноше
ния к
героям произведения, аргументация позиции с
привлечением текста произведения.
Обсуждение произведения: понимание
переживаний героев, формулирование личной
оценки героя

Уметь
:

-

понимать содержания литературного
произведения;

-

определять главную мысл
ь


47

29
.1
1



Урок
-
обобщени
е

по разделу
«Произведения Л.Н. Толстого».
Проверь
себя

Выполнение заданий в учебнике и тетради.
Комплексная разноуровневая контрольная
работа Обобщение по разделу. Работа с книгами

Л. Н. Толстого: деление по жанрам, работа с
ап
паратом книги, составление аннотаций,
зачитывание эпизодов. Справка об авторе

Уметь
:

-

понимать содержания литературного
произведения;

-

определять главную мысль.

«ПРОИЗВЕДЕНИЯ Н.А. НЕКРАСОВА» (7 часов)

48

0
1
.12



Стихотворения о детях. Н.А. Некрасов
«Кр
естьянские дети» (отрывок).

Слушание. Словарная работа. Определение
темы, чтения, жанра, главной мысли. Введение
понятия
лирический герой
, поиск слов,
выражений, показывающих отношение

автора к герою (выборочное чтение).
Упражнение в выразительном чтении
.
Выражение личного отношения к героям
произведения.

Презентация «Жизнь и творчество Н.А.
Некрасова»

http
://
viki
.
rdf
.
ru


Знать:

-

творчество Н.А. Некрасова;



имя, отчество и фамилию поэта;



произведения Н.А. Некрасова (в
рамках программы);



понятие
лири
ческий герой сказочный
и реальный
.

Уметь
:



находить справку о поэте в книгах
-
справочниках;



самостоятельно готовить
стихотворение для выразительного
чтения


49

0
2
.12




Н.А. Некрасов
«Мужичок с ноготок»
(отрывок), К.И. Чуковский «Мужичок с
ноготок»

5
0

0
4
.12



Стихи о детях. Слушание и работа с
книгой.
Дополнительно:

Н.А. Некрасов
«Крестьянские дети» (в сокращении)

10


51

0
6
.12




Стихи о природе.
Н.А. Некрасов «Славная
осень
…».
Дополнительно:

Н.А. Некрасов
«Зеленый Шум». К.И Чуковский.
«Зеленый Ш
ум»

Слушание стихотворения «Зеленый шум» и
статьи К. И. Чуковского. Работа над
содержанием






Знать:



произведения Н.А. Некрасова (в
рамках программы);



понятие
лирический герой сказочный
и реальный
.

Уметь
:



находить справку о поэте в книгах
-
справочниках;

самостоятельно
готовить стихотворение для
выразительного чтения.













52

0
8
.12


Стихи о природе.

Н.А. Некрасов «Мороз
-

воевода»

(отрывок из поэмы «Мороз,
Красный нос») Создание словесного
образа Воеводы
.


Сравнение описаний героев стихотворений

казочный герой и герой реальный), их чувств,
поведения. Определение тона, ритма и темпа
чтения. Выразительное чтение стихотворения.

53

09
.12




Слушание и работа с книгой. К.И.
Чуковский «О стихах Н.А. Некрасова».
Дополнительно:

Н.А. Некрасов «Саша»
(отр
ывок из поэмы)
.

Знакомство с художниками
-
иллюстраторами.
Рассматривание книг со стихами Н.А.
Некрасова: работа с титульным листом,
предисловием, обращением к читателю.

54

1
1
.12



Урок
-
обобщение по разделу
«Произведения Н.А. Некрасова». Рубрика
«Книжная п
олка».
Проверь себя

Выполнение заданий в учебнике и тетради.
Обобщение по разделу. Работа с книгами Н.
Некрасова. Составление справки об авторе

Уметь:



читать выразительно подготовленные
тексты стихов, выбирая
соответствующую содержанию и
смыслу текста ин
тонацию


ПРОИЗВЕДЕНИЯ А.П. ЧЕХОВА (6 часов)

55

13.
12



Повести и рассказы. А. П. Чехов «Степь»
(отрывок).
Дополнительно:
И.С. Тургенев
«Лес и степь».

Определение жанра рассказа, выборочное
чтение (выбор описания в тексте), деление
текста на части, соста
вление плана. Описание

Знать
:



имя, отчество и фамилию писателя;



произведения А. П. Чехова (в рамках
программы).

11


56

1
5
.12


Повести и рассказы.
Дополнительно:

А.П. Чехов «Белолобый»

луны, грозы, ветра, дождя

Слушание. Определение жанра. Словарная
работа. Перечитывание и выделение главной
мысли, композиционных частей,
комментирование заголовка. Выборочное
чтение: поиск описания героя, отношения
автора к герою про
изведения

Презентация «А.П. Чехов»

http
://
viki
.
rdf
.
ru


Уметь
:



сравнивать и различать рассказ
-
описание и рассказ
-
повествование;



участвовать в диалоге при
обсуж
дении произведения, выражать
свое отношение к прочитанному;



читать выразительно подготовленное
произведение или эпизод

Уметь:



находить в тексте описания портрета
героя, интерьера, пейзажа;



понимать главную мысль
произведения объяснять заглавия
(загл
авие
-
жанр, заглавие
-
имя героя,
заглавие
-
главная мысль)

57

1
6
.12



Произведения о детях.

А.П. Чехов
«Ванька»

58

18
.12



А.П. Чехов «Ванька»

59

2
0
.12



Слушание и работа с книго
й.

Книги о
животных.
Дополнительно:

Л. Андреев
«Кусака»

60

2
2
.12


Очерки и воспоминания об А.П. Чехове.
Н.Шер

«
О рассказах
А.П. Чехова».

Проверь себя

Обобщение по разделу. Рассказы детей об

А. П. Чехове: собственные впечатления,
справочный материал об
авторе. Выполнение
самостоятельной работы, самооценка

СКАЗКИ ЗАРУБЕЖНЫХ П
ИСАТЕЛЕЙ (4

часов)

61

23.12



Ш. Перро «Подарки Феи». Сравнение
отечественных и зарубежных сказок.

Тестирование

№2



Слушание, выявление сходства сказок народов
мира, отечественны
х и зарубежных писателей.
Выделение главной мысли, комментирование
заглавия. Характеристика героев, данная
автором (выборочное чтение). Деление текста
на части, составление плана

Уметь:



передавать краткое содержание
изученного произведения и
пересказыват
ь текст, сохраняя его
художественные особенности

Уметь:

-

выявлять особенности сказок;

-

выразительно читать по ролям

Уметь:



передавать сюжет сказки, находить
62

10.01



Сказки Ц. Топелиуса.

«Солнечный лу
ч в
ноябре»
.

Дополнительно:

Ц. Топелиус

«Зимняя сказка»


Наблюдение
-
начало и конец сказки, большие
числа, поведение героев. Сравнение сказок Ц.
Топелиуса.

12


63






12.01



Слушание и работа с книгой.
Сказки
зарубежных писателей.
Дополнительно:

Х.
-
К. Андерсен «Снеговик»
,

Братья
Гримм «Умная дочь крестьянская

Выделение главной мысли, комментирование
заглавия. Характеристика героев, данная
автором (выборочное чтение). Деление текста
на части, составление плана
.

Обобщение по
разделу. Игра «Назови с
казку» Литературная
игра

его части;



сравнивать сказки народов мира






64

13.01


Урок


утренник «В мире сказок».

Уметь:



передавать сюжет сказки, находить
его части;



сравнивать сказки народов мира.


СТИХИ РУССКИХ ПОЭТОВ (7 часов)

65

15.01



Стихи о Родине.

И.С. Никитин «Русь»

Слушание. Словар
ная работа. Определение
темы и содержания стихотворения. Деление на
части, выразительное чтение, подготовленной
части


Знать
:



имена русских поэтов и их
произведения;


понятия: тон, темп,
ритм стихотворения.

Уметь
:



выделять языковые средства
художестве
нной выразительности;



понимать содержание стихотворения
(мысли и чувства автора);



передавать содержание
стихотворения, свои чувства через
выразительное чтение

66

17.01




Стихи о природе.

И.С. Никитин «Утро»

Чтение и работа со справочной статьей об
ав
торе. Слушание. Словарная работа, выявление
главной мысли и содержания стихотворения

67

19.01



Стихи о детях и для детей.

И.З. Суриков
«Детство»

Повторение: выделение олицетворений,
сравнений и эпитетов. Выполнение заданий в
учебнике и тетради.

68

20.
01


Слушание и работа с детскими книгами.

Стихи русских поэтов.

Дополнительно:

И.С. Никитин «Помню я: бывало
,

няня…»

Слушание стихотворения И.С. Никитин
«Помню я: бывало няня…» выполнение заданий
в тетради.

Знать
:



имена русских поэтов и их
произведения;


понятия: тон, темп,
ритм стихотворения.

13


69

2
2.01



Стихи о Родине.

С.Д. Дрожжин
«Привет», «Зимний день»

Пейзаж в
стихотворении.


Слушание.


Деление текста на части по готовому плану,
выделение описания картин, выразительное
чтение по частям

Уметь
:



выделять языковые средства
художественной выразительности;



понимать содержание стихотворения
(мысли и чувства автора);



передавать содержание
стихотворения, свои чувства через
выразительное чтение

70

24.01



Слушание и работа с детскими книгами.

Стихи о

Родине и родной природе.

Дополнительно:

Ф.Н. Глинка «Москва»

Сравнение стихов по темам, авторам. Чтение
стихов о Родине.

Уметь:



понимать содержание стихотворения
(мысли и чувства автора);



передавать содержание
стихотворения, свои чувства через
выразит
ельное чтение

71

26.01



Урок
-
обобщение по р
азделу «Стихи
русских поэтов».
Проверь себя

Выполнение самостоятельной работы,
самооценка. Работа с книгами стихов русских

поэтов

ПРОИЗВЕДЕНИЯ Д.Н. МАМИНА
-
СИБЯРЯКА (6часов)

72

27.01


Рассказы о животных.

Д.Н
. Мамин
-
Сибиряк «Приёмыш»

Проект «Наши друзья


животные»

Чтение и работа со справочной статьей об
авторе. Слушание. Словарная работа, выявление
главной мысли и содержания стихотворения

Слушание.


Деление текста на части по готовому плану,
выделение описа
ния картин, выразительное
чтение по частям. Выполнение работы в
тетради.

Знать
:



фамилию, имя, отчество,
литературный псевдоним автора

Уметь
:



работать с сюжетом и планом;



пересказывать по плану подробно и
кратко;



рассказывать отдельные эпизоды с
сох
ранением художественных
особенностей текста;


выделять главную мысль рассказа;

73

29.01



Д.Н. Мамин
-
Сибиряк «Приёмыш»

Проект «Наши друзья


животные»

74

31.01


Слушание и раб
ота с детскими книгами.
Рассказы о животных.
Дополнительно:

В.П. Астафьев. «Стрижонок Скрип»



Выявление авторской позиции,
формулирование личной оценки. Повторное
чтение по частям и
озаглавливание. Работа над
образами героев

14


75

02.02



Д.Н. Мамин
-
Сибиряк «Умнее всех»
(сказка)

Проект «Наши друзья


животные»

-
читать вслух и про себя быстро и
правильно ( не менее 60
-
70 слов в
минуту)

76


03.02


Слушание и работа с детскими книгами.
Произведения о животных.
Дополнительно:

Д.Н. Мамин
-
Сибиряк
«Постойко»

Проект «Наши друзья


животные»

Чтение вслух, пересказ произведения по
плану


Уметь
:


работать с сюжетом и планом;



пересказывать по плану подробно и
кратко;



рассказывать отдельные эпизоды с
сохранением художественных
особенностей текста;


выделять главную мысль рассказа.

77

05.02



Обобщение по разделу «Рассказы Д.

Мамина
-
Сиб
иряка»

Проверь себя

Обобщение по разделу. Игра
-
конкурс «Герои
-
животные»

Уметь:



пересказывать по плану подробно и
кратко;

-
читать вслух и про себя быстро и
правильно

«ПРОИЗВЕДЕНИЯ А.И. КУПРИНА» (8

часов)

78

07.02



Произведения о людях.

А.Куприн
«Синяя
звезда»

Проверка техники чтения.

Работа над содержанием рассказа, сюжетом.
Аналитическое чтение, работа с планом
выполнение заданий в тетради.


Знать:



произведения

А. И. Куприна разных жанров (в
рамках программы).

Уметь
:



различать основные жанры
произ
ведений А. И. Куприна и их
темы;



делить текст на смысловые части и
составлять план, пересказывать
подробно и кратко по плану;



выделять в тексте описания,
использовать их в собственных
79

09.02




А.Куприн «Синяя звезда»

80

10.02



А.Куприн «Синяя звезда». Работа по
плану
.

81

12.02



А.Куприн «Синяя звезда».

Сравнение
рассказа с легендами.

Работа над содержанием рассказа, сюжетом.
Аналитическое чтение, работа с планом
выполнение заданий в тетради.

15


82

14.02



Рассказы о животных.

А. Куприн
«Барбос и Жулька»

Проект «Наши д
рузья


животные»

Поиск описания героев рассказа. Выделение
эпитетов и сравнений. Работа по сюжету:
выделение частей. Дополнение плана.
Сравнение этого рассказа с рассказом Л.Н.
Толстого «Лев и собачка»

творческих работах и устной речи;



самостоятельно

работать с текс
тами произведений
(читать вслух и молча, определять
главную мысль);



выразительно читать (в лицах),
передавать при помощи интонации
свое отношение к персонажам

83

16.
02



А. Куприн «Барбос и Жулька»

Проект «Наши

друзья


животные»

84

17.02


Слушани
е и работа с детскими книгами.
Книги о животных. Рубрика «Книжная
полка».
Дополнительно:

А.Куприн.
«Собачье счастье»


Слушание рассказа Куприна «Ю
-
ю»,
рассматривание книг о животных (назвать
фамилии авторов, героев,
пересказать эпизод)

Уметь
:


различать основные жанры
произведений А. И. Куприна и их
темы;



делить текст на смысловые части и
составлять план, пересказывать
подробно и кратко по плану;



выделять в тексте описания,
использовать их в собственных
творческих

работах и устной речи;

85

1
9
.02



Урок
-
обобщение

«Произведения А.И.
Куприна»

Проверь себя

Выполнение заданий в учебнике и рабочей
тетради.
Обобщение по разделу. Выставка книг
о животных: представление выбранной книги,
составление аннотации. Составление
устных
рассказов
-
описаний животных

Уметь:



делить текст на смысловые части и
составлять план, пересказывать
подробно и кратко по плану;



выделять в тексте описания,
использовать их в собственных
творческих работах и устной речи;

СТИХИ С.А. ЕСЕНИНА (7 ча
сов)

86

21.02


Стихи о Родине. С. Есенин
«Я покинул
родимый дом…»

(отрывки)

Комментирование заглавия. Выделение
эпитетов, сравнений, олицетворений.
Сравнение строф, указание пауз, выделение
логических ударений. Выразительное чтение
одного из отрывка наизу
сть.

Презентация «С.А. Есенин»

http
://
viki
.
rdf
.
ru


Знать:



произведения С.А. Есенина разных
жанров (в рамках программы).

Уметь
:



различать основные жанры
произведений и их темы;



делить текст на смысловые части и
составлять план, учить отрывки
16


87

24.02


Стихи о природе.

С. Есенин «Нивы
сжаты, рощи голы…»

Работа со стихотворением



первичное
восприя
тие (читает учитель), выделение
сравнений и эпитетов, определение
интонационной партитуры

наизусть;



выделять в тексте описания,
использовать их в собственных
творческих работах и устной речи;



самостоятельно работать с текстами
произведений.




88

26.02



Стихи о природе.

С. Есенин. «Берёза»
.

Дополнительно:

Стихи С. Есенина о
берёзе

(отрывки)

Обобщение читательского опыта. Слушание.
Работа над содержанием

стихотворения (мысли
и чувства поэта). Упражнение в выразительном
чтении

89

28.02



Стихотво
рения для детей.

С. Есенин.
«Бабушкины сказки»

Самостоятельное чтение стихотворения,
выполнение заданий к тесту. Выразительное
чтение под руководством учителя. С
равнение
стихотворений И. Сурикова «Детство», И.
Никитина «Помню я: бывало няня…» и С.
Есенина «Бабушкины сказки». Творческая
работа: рассказывание сказок «про Ивана
-
дурака». Обобщение по разделу. Составление
справки о поэте. Выставка книг, работа с
аппара
том книги

90

02.03



С.Есенин «Бабушкины сказки»

Тестирование

№3

91

03.03


Слушание и работа
с детскими книгами.
Родные поэты.

Книги со стихотворениями
русских поэтов.
Дополнительно:

С.
Есенин «Сыплет черёмуха снегом…»

И.С. Тургенев «Деревня»

Сравнен
ие произведений С. Есенина и

И. Тургенева. Конкурс «Лучший чтец»
-

выразительное чтение стихотворений С.
Есенина (работа в группах).

92

05.03



Урок
-
обобщение по разделу «Стихи С.А
Есенина»

Проверь себя

Обобщение по разделу. Составление справки о
поэте.

Выставка книг, работа с аппаратом книги


ПР
ОИЗВЕДЕНИЯ К.Г. ПАУСТОВСКОГО (12

часов)

17


93

07.03



Пр
оизведения для детей
.
К.
Паустовский

«Стальное колечко»

Слушание. Работа с произведением: чтение,

выявление главной мысли, деление на
смысловые части, соста
вление плана. Работа над
образом Вари, отношение автора к девочке
(поисковое чтение). Подготовка выразительного
чтения диалога Вари и бойца. Работа над
жанром

Знать
:


произведения К. Г.
Паустовского

разных жанров

Уметь
:



различать художественные и научно
-
познавательные рассказы;



различать рассказ
-
повествование,

рассказ
-
описание, юмористический
рассказ;

94

09.03



К. Паустовский «Стальное колечко»

Чтение. Работа над содержанием стихотворения
Сравнение стихов: темы, заглавия, содержания.
Выразительное ч
тение, работа над интонацией

Самостоятельное чтение рассказа. Беседа по
содержанию, объяснение заголовка.
Определение главной мысли. Работа над
жанром: юмористический рассказ.
Самостоятельная работа над образом кота:
внешний вид, поведение, отношение к люд
ям

Знать
:



произведения

К. Г. Паустовского

разных жанров

Уметь
:



различать художественные и научно
-
познавательные рассказы;



различать рассказ
-
повествование,

рассказ
-
описание, юмористический
рассказ;



работать с научно
-
познавательным
рассказом (выдел
ять факты и их
описания);



самостоятельно работать с текстом:
прочитать, разделить на смысловые
части, составить план;



пересказывать по плану (подробно и
кратко);



понимать главную мысль и
содержание произведения;



выражать свою точку зрения о
произве
дении, о героях и поступках;

95

10.03


К. Паустовский «Стальное колечко»
.
Пересказ по плану.

96

12.03



К. Паустовский «Стальное колечко»
.
Дополнительно:
К.Г. Паустовский
«Тёплый хлеб»

97

14.03



К. Паустовский «Кот
-
ворюга»

Проект «Наши друзья


животные»

98

16.03



К. Паустовский «Кот
-
ворюга»
Творческая работа: рассказ от имени
кота «Моя кошачья жизнь».

Проект «Наши друзья


животные»

99

17.03


Рассказы о животных.
Дополнительно:

К. Паусто
вский «Заячьи Лапы»

Проект «Наши друзья


животные»

Слушание. Обсуждение, ответы на вопросы по
содержанию текста. Комментирование
заголовка. Деление текста на части,
аналитическое чтение: выявление позиции
автора, структура текста. Выделение описания
летне
го дня, грозы, переживаний Вани.
Составление отзыва о прочитанном
произведении

18


100

19.03



Рассказы К.Г. Паустовского.
К.
Паустовский «Какие бывают дожди?»

Самостоятельное чтение Работа над жанром:
научно
-
познавательный рассказ.
Самостоятельное чтение Ра
бота над жанром:
научно
-
познавательный рассказ.
Самостоятельное чтение Работа над жанром:
научно
-
познавательный рассказ.



работа с книгой (в том числе и со
справочной книгой)

101

21.03



Рассказы К.Г. Паустовского. Рубрика
«Книжная полка»

102


23.03



Слушание и работа с детскими книгами.

Рассказы о живо
тных.

Дополнительно:

И.С. Тургенев. «Воробей»

Проект «Наши друзья


животные»

Выполнение заданий в учебнике и тетради.

Знать
:



произведения К. Г. Паустовского

разных жанров

Уметь
:



различать художественные и научно
-
познавательные рассказы;



различать ра
ссказ
-
повествование,

рассказ
-
описание, юмористический
рассказ;



работать с научно
-
познавательным
рассказом (выделять факты и их
описания)

103

24.03



Урок
-
обо
бщение по разделу
«Произведения
К.Г.Паустовского»
.


Проверь себя

Ответы на вопросы по тестам по

пройденным разделам.

104

02.04



Урок
-
утренник
. «Моя любимая книга»

Содержание урока:

-
выставка «Моя любимая книга» с отзывом
ученика;

-
конкурс чтецов и рассказчиков
произведений, изученных в течении
четверти;

-
конкурс творческих работ («Моя кошачья
жи
знь», «Дождь
-
дождик» и др.);

-
викторина «По страницам нашего
учебника»;

-
инсценирование эпизодов отдельных
произведений.

Уметь:



работать с научно
-
познавательным
рассказом (выделять факты и их
описания)

ПРОИЗВЕДЕНИЯ С.Я. МАРШАКА (4 часа)

19


105


04.04



Ст
ихи о Родине и о родной природе
.
С.Я. Маршак «Урок родного языка»

Слушание. Словарная работа. Работа над
содержанием стихотворения. Упражнение в
выразительном чтении

Уметь:

-

творчески проявлять себя

Знать
:



и называть произведения С. Я.
Маршака.

Уметь
:



понимать содержание стихотворения
(мысли и чувства поэта);



самостоятельно

готовить
стихотворение для выразительного
чтения



106

06.04



С.Я.
аршак «Ландыш»

107

07.04


Слушание и работа с книгами
. Пьесы
-
сказки

С.Я. Маршака.
Дополнительно:

С.Я. Марша
к
«Кошкин дом»

Слушание. Словарная работа. Работа над
содержанием стихотворения. Упражнение в
выразительном чтении

108


09.04



Урок
-
обобщение по разделу
«Произведения и книги С.Я.
Маршака»; В. Субботин «С
Маршаком»

Обобщение по разделу. Знакомство с
выс
тавкой книг С.Маршака рассматривание
художественного оформления, группировка
по авторской принадлежности. Выбор книг
для чтения

Мультфильм «Кошкин дом»

http
://
viki
.
rdf
.
ru

ПРОИЗВЕДЕНИЯ Л. ПАНТЕЛЕЕВА (5

часов)

109


11.04



Художественные рассказы.
Л.Пант
елеев «Честное слово»


Обобщение читательского опыта детей.
Слушание. Определение главной мысли
произведения. Работа над образом героя.
Деление текста на части, составление плана.
Чтение по частям. Упражнение в выразительном
чтении диалогов

Знать
:



расска
зы Л. Пантелеева (в рамках
программы);



понятия:
автор
-
рассказчик, автор
-
герой произведения, фантастический
рассказ, исторический рассказ.

Уметь
:



различать исторические и


фантастические рассказы;



выделять смысловые части рассказа,
составлять план, ра
ссказывать по плану
подробно и кратко;

-

рассказывать о герое, его поступках и
110

1
3
.04



Художественные рассказы.
Дополнительно:

В.Осеева «Бабка»

1
11

14.04


Исторические рассказы. Л. Пантелеев

«Камилл и учитель»


Чтение рассказа, выделение особенностей,
понятия «исторический рассказ», «автор
-
рассказчик». Сюжет рассказа (ра
бота с
«сюжетным треугольником»). Образы героев,
сравнение их поступков.

112

16.04



Л. Пантелеев

«Камилл и учитель»

20


113

18.04



Слушание и работа с детской книгой.
«Рассказы о детях и для детей».
Дополнительно
: Л. Пантелеев

«Новенькая», «Ф
енька».

Проверь себя


.









отношении к другим героям

произведения;



определять главную мысль рассказа,
авторскую позицию и выражать свою
точку зрения;



читать вслух и про себя доступный
текст бегло и п
равильно;



составлять отзыв о прочитанном

Знать
:



рассказы Л. Пантелеева (в рамках
программы);



понятия:
автор
-
рассказчик, автор
-
герой произведения, фантастический
рассказ, исторический рассказ.

Уметь
:



различать исторические и
фантастические рассказы;



выделять смысловые части рассказа,
составлять план, рассказывать по плану
подробно и кратко;

-

рассказывать о герое, его поступках и
отношении к другим героям
произведения;



определять главную мысль рассказа,
авторскую позицию и выражать свою
точку зре
ния;

ПРОИЗВЕДЕНИЯ А.П. ГАЙДАРА (6

часов)

114


20.04



Произведения для детей.

А.П.


Гайдар «Горячий камень»

Слушание. Беседа по выявлению первичного
восприятия, словарная работа. Знакомство с
жанром: исторический рассказ. Работа с
сюжет
ным треугольником. Чтение по частям

Очерк


Знать
:



произведения

А. П. Гайдара, вошедшие в круг
детского чтения.

Уметь
:



работать с сюжетом и планом;

115

21.04


Повесть о детях.

А.Гайдар «Тимур и
его команда»


(отдельные главы)

21


116

23.04



А.Гайдар «Тимур и его команда»


(отдельные главы)




определять авторскую точку зрения и
выражать свое отношение к
произведению и его героям;



рассказыват
ь эпизоды с сохранением
художественных особенностей
произведения;



читать выразительно подготовленный
текст

117

25.04



С.Михалков «Аркадий Гайдар», К.
Паустовский «Об Аркадии Петровиче
Гайдаре».
Дополнительно:

С.В.
Михалков. «Ошибка»

118

27.04



Слушание и работа с книгами
. Книги о
детях и для детей.

Рубрика «Книжная
полка».
Дополнительно:

В.Ю.
Драгунский. «
Девочка на шаре»

119

28.04


Обобщение: «Произведения о детях и
для детей».

Проверь себя.



ПРОИЗВЕДЕНИЯ М.М. ПРИШВИНА (
6

часов)

1
20

30.
0
4



Разножанровые произведения М.М.
Пришвина «Моя Родина»

черк
)

Обобщение читательского интереса. Тема
произведен
ия. Упражнение в выразительном
чтении. Развитие сюжета в рассказе,
комментирование заглавия, творческий пересказ
(обучение). Выполнение заданий к тексту.

Знать
:


произведения М.М. Пришвина,
вошедшие в круг детского чтения.

Уметь:



находить в тексте описан
ия картин
природы, внешнего вида героя

Уметь:
-

определять жанр произведения;

-

находить в тексте описание

12
1


0
2
.05



Дополнительно:

М. Пришвин
«Двойной след».

Проверка техники чтения.

122

0
4
.05


Рассказы о животных.

М.М. Пришвин
«Выскочка»

Проект «На
ши друзья


животные»

Самостоятельное ознакомительное чтение.
Ответы на вопросы по содержанию

Работа с образами героев произведения

Жанр: рассказ
-
описание. Выделение
описания картин природы, поведения зайца
в тексте. Отработка навыка выразительного
чтения

Знать
:



произведения М.М. Пришвина,
вошедшие в круг детского чтения.

Уметь:



находить в тексте описания картин
природы, внешнего вида героя

Уметь:

123

0
5
.05



Рассказы о природе.

М.М. Пришвин

«Жаркий час».


22


124

07
.05



В.Чалмаев «Воспоминания о М.М.
Пришвине»

-

определять жанр произведения;

-

находить в тексте описание

125

1
1
.05


Обобщение по разделу «Произведения
М.М. Пришвина»
.
Проверь себя.

Обобщение по разделу. Индивидуальный
опрос (рубрика «Проверь себя в учебнике»)


«ПРОИЗ
ВЕДЕНИЯ ЗАРУБЕЖН
ЫХ ПИСАТЕЛЕЙ» (11

часов)

126

1
2
.05



Рассказы о животных.

Дж. Лондон
«Бурый волк» (в сокращении)

Проект
«Наши друзья


животные»

Ознакомительное чтение. Беседа по
прочитанному. Работа над сюжетом, образом
волка. Сравнение (схожесть главной мысли,
сюжета,
темы) произведений Дж. Лондона. А.
Чехова, А. Куприна

Самостоятельное ознакомительное чтение.
Ответы на вопросы по содержанию

Знать
:



произведения зарубежных писателей
(Дж. Лондона,

Э. Сетона
-
Томпсона, Дж. Чиарди).

Уметь
:



называть произведения зарубежн
ых
писателей из круга детского чтения;



сравнивать (находить схожесть
главных мыслей, сюжетов, тем)
произведения зарубежных и
отечественных писателей;



работать с текстом произведения

127

1
4
.05



Дж. Лондон «Бурый волк»
(продолжение)

Проект «Наши друзь
я


животные»


128


1
6
.05



Дж. Лондон «Бурый волк»
(продолжение)

129

1
8
.05


Итоговая комплексная контрольная
работа


1
30


19
.05



Рассказы о животных.

Э. Сетон
-
Томпсон «Чинк»

(в сокращении)

Проект «Наши друзья


животные»

Слушание. Чтение по частя
м и озаглавливание.
Выделение описания Чинка (внешний вид, его
повадки, характер)

131


2
1
.05



Э. Сетон
-
Томпсон «Чинк»
(продолжение)

Проект «Наши друзья


животные»

23


132

2
3
.05



Э. Сетон
-
Томпсон «Чинк»
(продолжение)

Проект «Наши друзья


животные»

1
33

2
5
.05


Слушание и работа с детскими книгами
.

Книги о животных.

Рубрика «Книжная
полка». Написание отзыва о
прочитанной книге.

Проект «Наши друзья


животные».
Тестирование №4

Обобщение по разделу, работа с книгами
зарубежных писателей

Уметь:

-

воспроизв
ести полученные знания

134

2
6
.05


Слушание и работа с детскими книгами
.


«Книги зарубежных писателей».

Дополнительно:

Дж. Чиарди. «Джон
Джей Пленти и кузнечик Дэн»

135

28
.05


Обобщение по разделу: «Произведения
зарубежных писателей».
Проверь себя.

Игра

«Я знаю», выбор книг на темы:



«Русские писатели и их произведения»;



«Сказки народные и литературные»;



«Моя любимая книга».

Оформление «Дневника летнего чтения» по
рубрикам:



«Фольклор»;



«Стихи русских поэтов»;



«Рассказы о детях»;



«Читаем о Родине и о приро
де»;



«Зарубежные писатели»;



«Приключения»;

«Детский детектив».


136

30.05


Библиотечный урок
:

«Летнее чтение»





Приложенные файлы

  • pdf 806546
    Размер файла: 477 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий