Рассказ воспитателя о празднике народного единства, об истории нашего города, о гербе, о жизни и труде людей в городе Чтение: загадки С/р игра «Мы встречаем Новый год» Рассказ воспитателя про Новый год, русские новогодние традиции.

Комплексно-тематический план работы в средней группе . Сентябрь
1 неделя: «Детский сад» 3 неделя: «Наши любимые игрушки»
2 неделя: «Впечатления о лете» 4 неделя: «Золотая осень»
Итоговое мероприятие: день открытых дверей
1 неделя: «Детский сад»

Образовательная область, задачи
НОД
Совместная деятельность взрослого и детей

Создание/организация предметно-простра нственной развиваю щей образ-ной среды для сам-ной деят-и детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность

Социально-коммуникативное развитие
- Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и
нравственные ценности
-формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них
-воспитание в детях уважительного отношения к труженику и результатам его труда, желания подражать ему в своей деятельности, проявлять нравственные качества.
- продолжать знакомить с детским садом, как с ближайшим социальным окружением ребенка.

Д/и «Что пригодиться в школе»
Игра-ситуация «Детский сад встречает малышей»
Сюжетно-ролевая игра «Наш детский сад»
Игровые ситуации «Приветствие», «Накрываем на стол», «Моё настроение»
Развивающие игры «Профессии в детском саду», «Адрес детского сада»
Беседа по безопасности «Как нужно вести себя во время прогулки»
Ежедневная трудовая деятельность

Внесение дидактической игры «Что лишнее»
Внесение картинок с изображением детского сада, помещений в нем
Изготовление альбома «Наша группа»
Внесение атрибутов для с/р игры «Детский сад»
Беседа на тему «Посещаемость детского сада»
Консультация для родителей «Возрастные особенности детей 4-5 лет»
Приобщение родителей к подготовке к творческому мероприятию День Знаний


Развитие речи
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи
- Обогащение активного словаря
- Расширять представления о профессиях сотрудников детского сад


Тема: «Мой любимый детский сад»
Папка, конспект №1

Д/и «Предметы для творчества в детском саду»
Беседы «Все о детском саде», «Мои друзья», «Работники детского сада»
Игра-драматизация «Я иду в детский сад»
Загадки «Принадлежности для творчества»
Рассказ воспитателя «Зачем нужно учиться»,
Ситуативные разговоры «Как надо вести себя в детском саду», «Что мы делаем в саду?», «О труде помощника воспитателя»
Чтение и разучивание стихотворений о детском саде
Чтение рассказа Р.Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад»
Чтение рассказов: Э. Успенский, В. Чижиков «Вера и Анфиса в детском саду», Е. Яниковской «Я хожу в детский сад»
Беседа «Мой любимый, детский сад», «Что пожелаем сотрудникам д/с?»



Познавательное развитие
- Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации
- Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми
- Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге

ФЭМП
Тема: «День знаний»
Папка, конспект № 1
Ознакомление по окружающему миру
Тема: «Детский сад, детский сад он так нужен для ребят»
Папка, конспект №1
Экскурсия по саду
Игровое упражнение «Найди пару», «Поможем Винни-Пуху разложить картинки»
Наблюдение за работой дворника
Наблюдение за школьниками во время прогулки
Рассматривание фотографий, альбомов о детском саде;



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Формирование элементарных представлений о видах искусства
Рисование
Тема: «Детский сад»
Папка, конспект №1
Лепка
Тема: «Лепка по замыслу»
Папка, конспект №1
Рисование «Нарисуй любимое место в детском саду», «Воздушные шарики для любимого д/с»
Лепка «Наш детский сад»
Аппликация «Мы играем в детском саду»






Физическое развитие
- Развитие физических качеств.
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
Тема: «Встреча с Незнайкой»
Тема: «В цирке»
Тема: «В цирке с клоуном Степой»
Папка, конспект №1, 2, 3.
Физическая культура: п/и «Не пропусти мяч», «Прокати обруч вдоль дорожки», «Мы весёлые ребята», «Крепкий круг», «Догонялки»
Здоровье: Беседа «Что такое здоровье», «Что полезно для здоровья»
Комплекс дыхательной гимнастики «Мы веселые ребята»
Физминутка «Мой детский сад»



2 неделя: «Впечатления о лете»

Социально-коммуникативное развитие
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.
- Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
- Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

Беседы по сюжетным картинкам на тему «Лето»
Рассказы воспитателя «Солнце источник жизни на земле», «Волшебные капельки»,
«Каким бывает море»
Дидактические игры: «Что лучше?», «Послушная глина», «Отгадай из чего сделано», «Чего не хватает?», «Хорошо или плохо», «Кто больше увидит и назовет?», «Кто что ест», «Что в корзинке?», «Что лишнее?»

Обыгрывание сказок: «Репка», «Теремок», «Маша и медведь», «Семеро козлят», «Два жадных медвежонка» 
Сюжетно-ролевые игры: «Огород», «На море», «В лес за грибами и ягодами», «Варим варенье», «Собираемся на пляж»
Рассматривание фото, иллюстраций, репродукций, сюжетных картинок по данной теме

Рассматривание фотографий на тему «Как прошло лето»
-оформление альбомов с фотографиями и иллюстрациями.
-внесение сюжетных картинок, репродукций по данной теме, картин (пейзажи, натюрморты).
-внесение книг для чтения и рассматривания (на выбор).
-внесение настольных игр

Создание папок-передвижек (правила для детей и их родителей): «Витамины в саду и на грядке»

Наблюдения с родителями за:изменениями в природе

Обращение к родителям с просьбой изготовить атрибуты для сюжетно-ролевых игр вместе с детьми

Предложение принять участие в фотоконкурсе на тему: «Лето, ах лето»


Развитие речи
- Владение речью как средством общения.
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
«Звуковая культура речи»
Тема: «В гостях у язычка»
Папка, конспект № 2
Беседа о летнем отдыхе детей
Заучивание загадок, стихов, потешек
Чтение стихов, рассказов, сказок, потешек о лете: «Травка-муравка», «Божья коровка», «Радуга-дуга», «Разговор лягушек», «Гуси-лебеди» обр. М. Булатова, «Теремок» обр. Е. Чарушина. «Война грибов с ягодами» обр. В. Даля, «У солнышка в гостях» П. Репкина, «Купание медвежат» В. Бианки, «Муха цокотуха» К. Чуковский 



Познавательное развитие
- Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
- Развитие воображения и творческой активности.
«ФЭМП»
Тема: «Впечатления о лете»
Папка, конспект №2
Тема: «За грибами в лес пойдем» (папка «Познание», конспект №2)
Рассматривание и сравнение насекомых, цветов, фруктов и овощей (по форме, цвету, размеру, длине)
Конструирование из природного материала: корабль, мост
Беседы с детьми на темы: «Правила поведения на воде», «Как себя вести в лесу», «Зачем нужна панамка?»




Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия - Становление эстетического отношения к окружающему миру.
- Формирование элементарных представлений о видах искусства.
Рисование по замыслу «Нарисуй картинку про лето» (Т.С.Кома рова стр.27-28 №2)
Папка, конспект №2
Конструирование Тема: «Загородки и заборчики»
папка, конспект №1
Рисование: «Цветы в вазе», «Грибы», «Бабочка», «Божья коровка»
Лепка: «Корзина с ягодами», «Блюдо с фруктами», «Цыпленок», «Грибы»
Аппликация: «Корабль», «В песочнице», «Цветы», «Скатерть-самобранка»




Физическое развитие
- Развитие физических качеств.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Путешествие в страну здоровья»
Тема: « Встреча с незнайкой»
Тема: «Встреча с друзьями Незнайки»

Папка, конспект № 4,5,6
пальчиковые игры: «Хозяйка однажды с базара пришла», «Компот», «Садовник»
Подвижные игры: «Собираем овощи», «Апельсин», «Лягушки», «Солнечные зайчики», «Поймай комара», «Через ручеек»
Физкультурный досуг: «Поездка к морю»



3 неделя: «Наши любимые игрушки»

Социально-коммуникативное развитие
- Уточнить с детьми названия игрушек, способы игры с ними;
- Активизировать словарь.
- Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»; Дочки-матери» с использованием кукол Пеленашек

- Подвижные игры «Зайка серенький сидит», «Игра с мишкой». «Паровозик»;

Игра-ситуация «Как лисята поделили игрушки»;

- Этюд «Игрушки»;

Развивающие игры «Лото», «Что из чего сделано»
Д\и «Запомни, на каком месте игрушка» - развитие слухового восприятия
Игры на развитие внимания: «Найди отличия у двух матрёшек», «Какой игрушки не стало»
И/у «Поговори с игрушкой» - закреплять правила поведения со сверстниками и взрослыми, «Весёлые матрёшки»;
Изготовление альбома «История игрушек»
Рассматривание предметных картинок
 Изготовление одежды для кукол, разрезных кукол
Изготовление домиков для любимых игрушек

Порекомендовать родителям изготовить куклу Пеленашку.
Предложить изготовить с детьми книжку - малышку
«Моя любимая игрушка».
Предложить родителям вместе с детьми починить дома сломанные игрушки.
Предложить родителям сходить в музей игрушек или почитать об истории возникновении игрушки
Предложить родителям вместе с детьми слепить игрушку и принести её на выставку в детский сад.

Развитие речи
- Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы
- Развитие речевого творчества.
-Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.
Тема: «Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»» (В.В. Гербова, стр. 28-29 №3)
Чтение художественной литературы: А. Барто из цикла «Игрушки», З. Александрова «Мой мишка», Р. Погасян «Кораблик», Г. Ладонщикова «Кукольная колыбель», С. Митхалков «Андрюшка»; Чтение стих-ий: «Игра» Д. Хармса, «Игрушки» А. Барто
Беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме «Наши музыкальные игрушки» «Что есть у игрушки».
Беседа «Моя любимая игрушка», «Как нужно обращаться с игрушками?»;



Познавательное развитие
- научить выделять составные части игрушек, форму, цвет, материал
- Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира,
«ФЭМП»
Тема: «К нам приехал цирк»
Папка, конспект №3
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «У каждой игрушки свое место»
Папка, конспект №3
Рассматривание игрушек в групповой комнате
Вырезание округлых форм из квадрата «Монетки для магазина»
Наблюдение за машинами
д/у «Покажи котёнку свой шкафчик», «Мой весёлый звонкий мяч»



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
Рисование
Тема: «Нарисуй какую хочешь игрушку»
Папка, конспект №3
Лепка
Тема: «Слепи какую хочешь игрушку в подарок другу (братишке, сестренке)»
Папка, конспект № __
Лепка «Мои любимые игрушки».
Рисование «Мой веселый звонкий мяч»
Изготовление коллажа «Наши игрушки»



Физическое развитие
- Овладение подвижными играми с правилами.
- Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
- Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (питание, двигательный режим, закаливание).





Тема: «В гости к солнышку»
Тема: «Игры с зайчонком»
Тема: «В гости к солнышку»

Папка, конспект № 7,8,9
Утренняя гимнастика «Мы - игрушки»
Подвижная игра «Хитрая лиса – быстрота бега», «Пустое место», «Затейники», «Мы весёлые ребята»
Дыхательная гимнастика «Буратино» 
И/у «Проводи игрушку взглядом» - развитие мышц глаз.



4 неделя: «Золотая осень»

Социально-коммуникативное развитие
- Расширить представления детей об осени.
- Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.
- Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.


Д/и: «Найди такой листок, как на дереве» «Когда это бывает», «Назови приметы осени»
Беседа: «Осень», что ты о ней знаешь», «Золотая осень», «За что я люблю осень?»; « Как изменились листья осенью».

Настольно - печатная игра «Времена года»

Настольно-печатные игры: «Сложи картину осени»,

. Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов.
Игровое упражнение: « Осенние листочки» .

Сюжетно- ролевая игра : « Магазин игрушек».
Создание уголка осеннего леса.
Подбор картинок об осени.
Создание альбома: « Птицы – глазами детей» (рисунки детей)
Пополнить атрибутами уголок: «Ряженье». Подобрать книги об осени.
Собрать осенние листья для гербария.
Изготовления из пластиковых бутылок « колокольчиков» для украшения участка.
Информация для родителей: «Осенняя прогулка с детьми».
Консультации: «Как знакомить дошкольников с осенними явлениями природы».
Привлечь родителей к выставки: «Что нам осень подарила».
Папка - передвижка: «Играйте между делом».
Совместный труд родителей с детьми по уборке участка.

Развитие речи
- Развитие речевого творчества.
- Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха-.
- Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

ЧХЛ
Тема: «Осенние листочки»
Папка, конспект №4
Чтение художественной литературы: стихи И. Белоусова «Осень», Л. Алиферовой «Как внезапно потемнело»; Н. Сладков «Почему ноябрь пегий», И. Соколов-Микитов «Листопадничек».

- разгадывание загадок об осени;

Беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме: «Какая осенью погода?», « Какого цвета листья на деревьях?»,
Развивающие игры «Когда это бывает?», «Какое время года?»и т.д.;
Чтение стихотворений: «Листопад», «Осенние листья по ветру кружат» И. Бунина, «Кроет уж лист золотой» А. Майкова;



Познавательное развитие
- Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало - исчезли бабочки, отцвели цветы, и.т.д.) вести сезонные наблюдения.
- Формирование познавательных действий, становление сознания.

«ФЭМП»
Тема: «Необыкновенный зоопарк»
Папка, конспект №4
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Осень в гости к нам пришла»
Папка, конспект №4

Целевая прогулка по территории д/с рассматривание иллюстраций осенней природы, определение по картинке месяца осени;
Наблюдение за дождём, листопадом;
-Экспериментальная деятельность: «Кто играет ленточками?», «Есть лужа- нет лужи»
Рассматривание репродукций картин И. Левитана «Золотая осень»;
конструирование «Кормушка»
Работа с календарем природы в уголке
Опытно-исследовательская деятельность: состояние почвы в зависимости от температуры воздуха, движение воздуха, уличные тени
Наблюдения на прогулке за листопадом, состоянием погоды, дождем, солнцем, луной, звездами, ветром, небом, тучами, облаками, почвой, следами, которые остаются после дождя, освещенностью во время дня, первыми заморозками, туманом, тенью от солнца, одеждой людей
Рассматривание осенних цветов. ,деревьев, опавших листьев



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
- Формирование элементарных представлений о видах искусства.
Рисование
Тема: «Золотая осень»
Папка, конспект №4
Аппликация
Тема: «Корзина грибов» (коллективная композиция)
Папка, конспект № ____
Рисование «Листопад, листопад – листья по ветру летят», «Грустная осень»;
Аппликация из природного материала «Осенний ковер» рисование «Поздняя осень»
Слушание музыки П.И. Чайковского «Времена года»
Рисование: «Осеннее дерево», « Яблоко спелое, красное ,сладкое». « Кисть рябины красной» .Лепка : « В гостях у Петрушки»,»Мухомор», « В гостях у Старичка – Лесовичка». Аппликация: « Листопад».



Физическое развитие
- Овладение подвижными играми с правилами.
- Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
- Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (питание, двигательный режим, закаливание).
Тема: «Подарок от царицы Осени»
Тема: «В гости к солнышку»
Тема: «Подарок от царицы Осени»
папка, конспекты №10,11,12

Физическая культура
Подвижные игры «Листопад», «Собери урожай», «Солнышко и дождик» ;
здоровье
пальчиковая гимнастика «Осенние листья».
Игра с мячом: « Лето или осень»






Комплексно-тематический план работы в средней группе. Октябрь
1 неделя: «Что нам осень подарила» 3 неделя: «Осенний гардероб» 5 неделя: «Поздняя осень»
2 неделя: «Перелетные птицы» 4 неделя: «Мир технических чудес»
Итоговое мероприятие: выставка «Дары осени», праздник осени
1 неделя: «Что нам осень подарила»

Образовательная область, задачи
НОД
Совместная деятельность взрослого и детей
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность

Социально- коммуникативное развитие
- Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и
нравственные ценности.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.



- сюжетно-ролевая игра «Огород»;
- беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов «Что растёт в саду?», «Твой любимый фрукт», «Сила твоего тела в соках» и т.д.
- игровые ситуации «Герои сказок ДжанниРодари рассказывают об овощах и фруктах»», «Готовим сок»;
- развивающие игры «Плодово-ягодный сад», «Кто куда?» «Чудесный мешочек», «Угадай на вкус», «Подбери пару» , «Узнай фрукты и овощи по описанию»;

настольно - печатные игры: «Дары природы», «Во саду ли в огороде»;

с/р игра «Магазин овощей и фруктов»;
Подбор предметных картинок по теме «Овощи» «Фрукты»
Создание предметно-развивающей среды:
«Магазин»: спец. одежда, весы, муляжи овощей и фруктов, касса, чеки, «деньги», сумки, гирьки...
«Семья»: игровой уголок «кухня», посуда, муляжи овощей и фруктов, спец. одежда.
 Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, строительный материал (кубики, кирпичики).
 Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации.
 

Порекомендовать родителям совершитьпоход в магазин – «Овощной отдел»
Совместные творческие работы на тему: «Чудо с грядки».
Консультации для родителей: «Витаминный калейдоскоп», «Мойте овощи и фрукты перед едой», «Ешьте больше овощей (фруктов) будете здоровы!».
Сбор урожая на даче.
Совместное приготовление салатов с детьми.
Совместное осеннее развлечение «Осень в гости к нам пришла».

Развитие речи
- Закреплять название различных овощей, сформировать обобщающее понятие «овощи», уточнить отличительные признаки овощей и их качества.
- Владение речью как средством общения.
- Обогащение активного словаря.
ЗКР
Тема: «Чтение стихотворений об осени»
Папка, конспект № ____
- чтение художественной литературы: Н. Кончаловской «Показал садовод нам такой огород», С. Михалков (по Ю. Тувиму) «Овощи», р.н.с. «Пых»;
- разгадывание загадок об овощах;
- игра-драматизация «Весёлые овощи»;
- рассматривание фотографий, альбомов, изображений овощей;
- игровые ситуации «Угощаем Чипполино винегретом», «Готовим блюда из картофеля»
- рисование, аппликация, лепка овощей;
- развивающие игры «Вершки и корешки», «Кто куда?» «Чудесный мешочек», «Знаешь ли ты овощи?» и т.д.;




Познавательное развитие
Закрепить представления об овощах и фруктах, месте произрастания, способах хранения и приготовления.
Закреплять название различных фруктов, сформировать обобщающее понятие «фрукты», уточнить отличительные признаки фруктов и их качества.
«ФЭМП»
Тема: «Гости из леса»
Папка, конспект № _____
Ознакомление с окружающим миром
«Огородная сказка»
Папка, конспект №5

- целевая прогулка на огород;
- выставка поделок из овощей;
- помощь в уборке овощей на огороде;
Опытно-экспериментальная деятельность «Летающие семена», «Потребность растений в воде»
Трудовая деятельность: сбор листьев и семян для ручного труда, окапывание лунок вокруг деревьев и кустарников, уборка опавших листьев, сбор красивых осенних листьев , цветов и семян для гербария, уборка ботвы на огороде
Наблюдения на прогулке: за деревьями и кустарниками, растениями цветника и огорода, листопадом, растениями в уголке природы
-Рассматривание иллюстраций, репродукций картин



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
Рисование
Тема: «На яблоне поспели яблони»
папка, конспект № 5
Лепка
Тема: «Яблоки и ягоды»
Папка, конспект № _
Рисование: «Овощи», «Яблоки» и т.д.
Лепка: «Морковь и огурец», «Яблоки» и т.д.
Аппликация: «Овощи и фрукты на блюде»



Физическое развитие
- Правильное выполнение основных движений.
- Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.
- Овладение подвижными играми с правилами.
Тема: «Спасение Василисы прекрасной»
Тема: «Спасение воробушка вместе с доктором Айболитом»
Тема: «Возвращение Василисы Прекрасной»
Папка, конспекты № 13, 14,15
Физкультурный досуг «Есть у нас огород»
Подвижные игры «Апельсин», «Горячая картошка», «Огуречик-огуречик».
Подвижная игра малой подвижности « Огород у нас в порядке»
Пальчиковые игры: «Капуста», «Лимон», «Мы капусту рубим, рубим», «Компот»



2 неделя: «Перелетные птицы»

Социально-коммуникативное развитие
- Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

-Беседы: «Перелетные птицы», «Как зимуют насекомые», «Как звери к зиме готовятся», «Домашние животные. Их роль в жизни человека – в хозяйстве и армии», «Обитатели скотного двора», «Что для птиц страшнее: холод или голод», «Как к зиме готовятся муравьи», «Опасные незн акомые животные»
-Дидактические игры: «Похож – не похож», «Загадки и отгадки», «Что за зверь, что за птица», «Найди по описанию», «Найди своего детеныша»
Внести в группу альбом «Перелетные птицы»
Привлечь детей к выставке книг, иллюстраций на тему «Тайны птичьего мира»

Внести иллюстрации птиц: «Ласточка»

Обеспечить условия – для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания «Вырезаем птиц» приклеиваем на коллаж «Птицы на деревьях»
 Ведение календаря природы. 
Рассматривание  предметных сюжетных картинок с птицами.
















Консультация по теме: «Расскажите дома детям о птицах»
Памятка «Что детям рассказать о птицах»
Оформление папки-передвижки для родителей на тему «Любовь и забота сохраняют природу»
Совместная организация конкурса поделок «Перелетные птицы»

Развитие речи
- Знакомить с сезонными изменениями в жизни птиц в осенний период
- Уточнить знания о птицах, об их обитании, установить взаимосвязь между их питанием и отлетом в теплые края.
- Закрепить название птиц и понятие «перелетные». Наблюдать за птицами, собирающими в стаи.
Тема: «Гнездо птицы»
Папка, конспект № __
Чтение рассказа Е. Чарушина «Воробей»
Беседа «Как мы помогаем птицам?»
-Чтение: Н.Сладков «Кто куда», Э. Шим «Отчего осень грустна», Д. Крупская «Щенок», С.Черный «Волк», Г. Скребицкий «Исчезли на зиму», Ю. Кушак «Слетайтесь, пичуги»,Е.Чарушин «Кошка Маруська», Р.Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе». Ю. Коринец «Кто живет у нас в сарае», А. Кушнир «Птицы», А.Барто «Дозор», В.Бианки «Как муравьишка домой спешил», Л.Толстой «Пожарные собаки», Г. Скребицкий «Маленький лесовод», И.Соколов-Микитов «Дятлы»



Познавательное развитие
- Развивать и поощрять познавательную активность, интерес к познанию нового.
- Учить ответственному и бережному отношению к природе.
«ФЭМП»
Тема: «Перелетные птицы»
Папка, конспект № ___
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Каркуша в гости к нам пришла»
Папка, конспект № ___
Рассматривание иллюстрации «Перелётные и зимующие птицы
-Рассматривание иллюстраций домашних и диких животных, птиц, насекомых, обитателей водоемов
-Рассматривание альбома «Безопасность»
-Работа в уголке природы
-Наблюдения на прогулке: за насекомыми, птицами
Просмотр презентации «Перелетные птицы»



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. руководителя)
Рисование
Тема: «Красивая птичка»
Папка, конспект № ___
Конструирование
Тема: «Домики для лесных жителей»
Папка, конспект № ___
Рисование «Птичий дом, птичий двор, «Мое любимое животное», «На охране границы»
Раскраски «Птицы»
Рисование с помощью трафаретов «Птицы»
Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Птицы»





Физическое развитие
- Правильное выполнение основных движений


Тема: «Веселые воробушки»
Тема: «Встреча с перелетной птицей»
Тема: «Мой веселый звонкий мяч»
Папка, конспект № 16,17,18
Пальчиковая гимнастика «Ласточка, ласточка »
Гимнастика для глаз «Полетели птицы вдаль »
п/и «Птички и кошка»; «Гуси-гуси»; «Я знаю пять названий птиц», «Птички и клетка»
Пальчиковая игра «Скворцы»
(по стихотворению Е. Тараховской)
Мы построили скворечник – дом весёлого  скворца.
Дети стучат кулаками по ладошке то правой, то левой рукой; упражнение «Домик» (соединить подушечки пальцев обеих рук, раздвигая ладони «домиком»).
Мы повесили скворечник возле самого крыльца.
Упражнение «Крыльцо» (ладонь правой руки положить на кулак левой).
Всё семейство вчетвером проживает в доме том.
Показывает четыре пальца на обеих руках; упражнение «Домик».
Мать, отец и скворушки – чёрненькие пёрышки.
Загибают поочерёдно пальцы на обеих руках; упражнение «Птички» (сцепить большие пальцы рук, ладони раздвинуты в стороны, растопырив пальцы).
Кормит  матушка  скорчат, целый день они кричат:
Левой рукой изображают открытый клюв, правой – закрытый; эмитируют движения – «кормит», затем  меняют  руки.
«Мы хотим добавку – муху и козявку!»
Двумя руками одновременно имитируют движения открывающегося – закрывающегося клюва.



3 неделя: «Осенний гардероб»

Социально-коммуникативное развитие
- Закреплять обобщающее понятие «одежда», «обувь».
- Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками

Сюжетно-ролевые игры «Магазин одежды», «Ремонт обуви», «Обувной магазин»
Развивающие игры «Угадай, какая бывает обувь», «Доскажи словечко». «Когда что обувают?», «Одень куклу на прогулку», «Чья одежда». «Опиши по памяти
- Настольно-печатные игры «Собери картинку»
- Игра-занятие «Хочу одеваться правильно»;
Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для с/р игры «Мой гардероб»


Порекомендовать родителям сходить с детьми в магазин одежды и обуви
Создание папки-передвижки «Одежда ребенка в группе и на улице».
Разработка маршрутов выходного дня «На прогулку всей семьей»
Индивидуальные консультации «Одежда ребенка в группе» «Удобство и безопасность обуви» «Последовательность одевания и раздевания одежды детей»

Развитие речи
- Учить соотносить одежду и обувь с сезоном.
- Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
- Формирование звуковой аналитико - синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Тема: «Одежда и обувь осенью»
Папка, конспект № ___
- Чтение художественной литературы: В.Зайцев «Я одеться сам могу»,С. Маршак «Человек рассеянный», Л.Воронкова «Маша-растеряша», И. Демьянов «Одежкин домик». В. Орлов «Федя одевается»;
- разгадывание загадок об одежде;
- беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме: «Чем отличается одежда мальчиков и девочек?», «Береги одежду»;
Чтение художественной литературы: Б.Заходер «Сапожник», П. Дарошкин «Купим Наде черевички», Е.Благинина «Научу обуваться братца»;
- разгадывание загадок об обуви;
- беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме: «Беседа об обуви», «Спортивная обувь», «Почему обувь нужно ремонтировать»;



Познавательное развитие
- Прививать навыки самообслуживания.
- Учить содержать обувь в чистоте и порядке.
- Формирование познавательных действий, становление сознания.

«ФЭМП»
Тема: «Осенняя одежда для зайчат»
Папка, конспект № ___
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Путешествие в прошлое одежды»
Папка, конспект № ___
рассматривание иллюстраций, альбома «Одежда»;
- просмотр презентаций «Одежда разных веков»;
- рассматривание иллюстраций с изображением людей в старинной одежде;
конструирование «Одежда для бумажной куклы»;
- развивающие игры «Одень куклу на прогулку», «Чья одежда». «Опиши по памяти»и т.д.;
- игра-занятие «Хочу одеваться правильно»;
- наблюдение за работой кастелянши;
Презентация «Обувь»;
рассматривание картинок, изображений с различной обовью;
- презентация «Обувь»
Конструирование из бумаги «Ателье мод»



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. руководителя)
Рисование
Тема: «Украсим платьице кукле»
папка, конспект № ___
Лепка
Тема: «Лепка по замыслу «Слепи то, что тебе хочется»
папка, конспект № ___
рисование, аппликация, лепка на тему "Осенняя обувь и одежда"
рисование красками «Украшаем шапочку узорами»



Физическое развитие
- Развитие физических качеств.
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
Тема: «Озорные медвежата»
Тема: «Прогулка по Фанни - парку»
Тема: «Медвежата возвращаются»
Папка, конспект №19,20,21
Подвижная игра «Ножки»
Упражнение «Весёлые матрёшки»
Пальчиковая игра  «Две подружки»








4 неделя: «Мир технических чудес»

Социально-коммуникативное развитие
- Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях о профессии лесника.
- Закреплять представления детей о бытовой технике, предметах, облегчающих жизнь людей

-Игры-путешествия: «Путешествие в прошлое часов», «Путешествие в прошлое лампочки». «Путешествие в прошлое магнитофона», «»Путешествие в музей предметов», «Путешествие в прошлое ручки», «»Путешествие в прошлое пылесоса», «Путешествие в прошлое стиральной машины», «Путешествие в прошлое телефона»
-Дидактические игры: «Правильно ли это» «Кто создал этот предмет», «Найди лишнее», «Назови слово»
-Рассказ воспитателя на тему: «Телевидение»
-Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Детский сад» Настольно-печатные игры: «Эволюция вещей
Обогащение с/р игр «Дом», «Семья» дополнительными атрибутами
Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей. Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе
Подбор предметных, сюжетных картинок, иллюстраций, детских книг, дидактических игр и т. д. по теме.


Консультации: «Безопасность де тей до ма», «Опасные предме ты в до ме», «Книжный уголок – что читать с детьми», «Книга – лучший друг и помощник».
Создание коллекций с деть ми и ро дителями совмест но «Кра сота вок руг нас» (любых красивых предметов).


Развитие речи
- Владение речью как средством общения.
- Обогащение активного словаря.
- Учить понимать связь назначения предмета с материалом, из которого он сделан
Тема: «Чтение сказки К. Чуковского «Телефон»
папка, конспект № ___
-Отгадывание загадок
-Беседы: «Какие предметы нас окружают», «Как предметы помогают нам жить», «Опасно - безопасно», «Моя любимая телепередача», «Электричество все может в каждом деле поможет»
-Чтение: Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот», А.Лингрен «Малыш и Карлсон»
Д/и «Что, из чего сделано? »




Познавательное развитие
- Развитие воображения и творческой активности.
- Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).
«ФЭМП»
Тема: «Буратино в детском саду»
Папка, конспект № ____
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Магазин электроприборов»
папка, конспект № __
-Рассматриваний иллюстраций о бытовых приборах, иллюстраций с изображением опасных предметов и ситуаций
-Экскурсия по детскому саду на кухню, прачечную, медицинский кабинет
-Рассматривание пылесоса, кухонного комбайна, вентилятора, бра, лампочки, утюга, телефона, часов, ручки, водопроводного крана и т.д.
Игровая ситуация «Учим Неряшку сушить ботинки и сапожки» Экспериментальная деятельность: «В какой посуде вода быстрее остынет?




Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. руководителя)
Рисование
Тема: «Нарисуй какую хочешь картинку»
Папка, конспект № __
Аппликация
Тема: «Нарежь полосочки и наклей на них какие хочешь предметы
Папка, конспект № _____
Аппликация «Моя мебель»




Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Путешествие в страну здоровья»
Тема: «Поход на лесную полянку»
Тема: Хотим быть здоровыми»
Папка, конспект №22,23,24
Игровые упражнения с мячом и скакалкой.
дыхательные упражнения - «Дровосек»




5 неделя: «Поздняя осень»

Социально-коммуникативное развитие
- Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях о профессии лесника.
- Закреплять представления детей о бытовой технике, предметах, облегчающих жизнь людей

Дидактические игры: «Найди по описанию», «Скажи по другому», «Придумай сам», «отгадай-ка», «Какое небо?», «Подбери признак»
С/р игра «Путешествие в лес»
Игра «Запахи осени»

Изготовление панно «Осенняя композиция», макета «Осенний лес» для украшения группы;
внести природный материал для ручного труда; иллюстрации, альбомы по теме «Поздняя осень»; оформить выставку детских работ «Поздняя осень»; оформление
книжного уголка книгами о поздней осени.
Консультация по теме «Наступили холода-как правильно одевать ребенка», Организация фотовыставки «Как мы провели последние дни осени», знакомство родителей с папкой-передвижкой на тему «Профилактика простудных заболеваний»


Развитие речи
- Владение речью как средством общения.
- Обогащение активного словаря.
- Учить понимать связь назначения предмета с материалом, из которого он сделан
Тема: «Поздняя осень»
Папка, конспект № _____
Чтение: «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов, «Хлебный голос» А.Ремезов, «Лиса рожью шла» фольклор, «Осенью» М.Волошин; О. Григорьева «В ожидании зимы», А.И.
Стрижева «Смотрины зимы»
Экологическая сказка – беседа «Приключения ветра»
Рассматривание картины «Ежи».
Вечер поэзии «До свидания, осень». (чтение стихов русских поэтов, посвященных осени).



Познавательное развитие
- Развитие воображения и творческой активности.
- Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).
ФЭМП
Тема: «Поздней осенью в лесу»
Папка, конспект № ___
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Поздняя осень»
Папка, конспект № _____
Беседы на тему: «Поздняя осень», «Что нам осень подарила», «Почему ноябрь называют «чернотропом?», «Добрые дела осенью»
Опыт «Зависимость состояния воды от температуры»
Рассматривание иллюстраций, книг по теме
Просмотр мультфильма «Копатыч и последний бочонок меда»
Наблюдение за первыми заморозками





Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. руководителя)
Рисование
Тема: «Поздняя осень»
Папка, конспект №
Конструирование
Тема: «Башенки и лесенки для колобка»
Папка, конспект № _____
Лепка «Осенний букет»
Коллективная работа (рисование) «Как животные к зиме готовятся»
Рисование «Нарисуй, как падает лист» (рисование прямых, волнистых, спиральных линий).
Коллективная работа (аппликация) «Фантазии осени»




Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Поздняя осень»
Тема: «Физкультура с лесными зверятами»
Тема: «Поздняя осень
Папка, конспект № 25,26,27
Физкультминутки «Есть в лесу», «Листопад»;
Игры и развлечения на свежем воздухе: «Тропинка ловкости», «Бег с препятствиями», «Лесная эстафета», «Через бревно», «Через шишки-полоски», «Медведь и пчелы», «Сбей шишки», «Лесное троеборье», «Следопыты»
Релаксационное упражнение «Осень»
Пальчиковая гимнастика «Овощи»



















Комплексно-тематический план работы в средней группе. Ноябрь
1 неделя: «Я и моя семья» 3 неделя: «Моя страна, родной город, Татарский район»
2 неделя: «Моя мама лучшая на свете» 4 неделя: «Ребенок на улице: неделя безопасности»
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества, конкурс чтецов, посвященный Дню Матери
1 неделя: «Я и моя семья»

Образовательная область, задачи
НОД
Совместная деятельность взрослого и детей
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность

Социально-коммутникативное развитие
-Формировать представления о росте и развитии ребенка, его прошлом, настоящем и будущем (я был маленьким, я расту, я буду взрослым).
-Развивать представления детей о своем внешнем облике.
- Формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).

Беседы: «Я родился», «Как зовут моих близких», «Кто я: мальчик или девочка», «Я и моя семья», «Обязанности членов семьи», «Где работают наши мамы

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Пойдем в гости»

Дидактические игры: «Найди волшебные слова», «Хозяюшка», «Измени имя», «Угадай профессию», «Члены моей семьи», «Что бы ты хотел подарить своим близким»

- ситуативные разговоры и беседы по теме: «Что такое семья», «Дом в котором я живу», «Забота взрослых о детях»

- развивающие игры «Как можно сделать приятное близким», «Мой портрет».
Создание альбома семейных фотографий воспитанников группы

Организация фотоконкурса
«Как мы играем дома»

Изготовление коллажа "Моя семья"

Изготовление
Атрибутов для с/р игры «Дочки-матери»


- Привлечь родителей к организации выставки семейных фотографий;

Проведение фотоконкурса «Как мы играем дома»

Создание альбома «Моя семья»
Ситуация для обыгрывания дома «Как семейный альбом рассказал нам о маленьком папе» Семейный просмотр мультфильмов «Мама для мамонтенка», «Золушка», «Красная шапочка» Папка-передвижка «Помогать маме? С радостью!»


Развитие речи
-Закреплять знания детьми своих имен, фамилии, возраста; имен родителей.
-Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа, бабушка, дедушка и т.д.).

Тема: «Моя семья»
Папка, конспект №
Разучивание стихов о членах семьи
Чтение: С. Махоткин «Фотография». Ю.Яковлев «Мама», М. Яснов «Я рисую маму», Р.Гамзатов «Мой дедушка». Капутикян «Моя бабушка», С.Михалков «А что у вас?», А. Барто «Я расту», Е. Чарушин «Почему Тюпу назвали Тюпой», Я.Аким «Моя родня», «Кто кому кто», Ю.Коваль «Дед, баба и Алеша», С.Махоткин «Воскресенье», М.Зощенко «Показательный ребенок»
Ситуативные разговоры с детьми на тему: “Кто в семье самый сильный, ловкийпочему?”



Познавательное развитие
-Формировать положительную самооценку, образ Я
уверенность в том, что он хороший, что его любят.
-Расширять представления детей о своей семье.
- Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.
«ФЭМП»
Тема: «Математическое чаепитие»
Папка, конспект №__
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Я и члены моей семьи»
Папка, конспект № _
Рассматривание семейных фотографий, картины «Моя семья»
Рассматривание: картин, иллюстраций, демонстрационного материала «Семья», альбома «Моя семья»
Рассматривание и составление рассказа по картине «Семья дома»
Дидактические игры: «Найди маму», «Моих родителей зовут », «Назови как тебя дома ласково называют?», «Кто в домике живет?», «Кто старше? Кто младше?», «Сложи картинку», «Раз, два, три, четыре, пятьпро кого хочу сказать», «Посчитай членов семьи», «Разложи по росту», «Какая у вас семья?», «Подбери признаки», «Составь семью из картинок».  




Художественно-эстетическое развитие
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам
Музыка (по плану муз. руководителя)
Рисование
Тема: «Портрет семьи»
Папка, конспект №__
Лепка
Тема: «Угощение для кукол»
Папка, конспект № _
Рисование «Портрет моих близких», «Мы гуляем с папой и мамой» Разучивание песен о членах семьи - слушание и исполнение песен о семье, членах семьи (папе, маме, дедушке, бабушке, старших братьях и сестрах); Лепка:«Мама» Аппликация: «Моя рука - моя семья» Рисование: «Мы с мамой улыбаемся» Оригами «Веер для бабушки» Конструирование «Дом для моей семьи» Творческая мастерская: «Фоторамка для нашей семьи» (украшение различными способами картонной фоторамки)



Физическое развитие
- Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
- Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (питание, двигательный режим, закаливание).
Тема: «Путешествие в страну спорта и здоровья»
Тема: «Путешествие с Витаминкой за секретами здоровья»
Тема: «Воспоминания о путешествии в страну спорта и здоровья»
Папка, конспект № 28,29,30
- пальчиковая игра «Моя семья»;
Пальчиковые игры: «Этот пальчик - дедушка», «Кто приехал?», «Раз, два, три, четыре», «Наша семья», «Птенчики в гнезде»
Игра-упражнение на координацию движений “Шагаем по дорожке” 
Игра с бегом “Догони меня”
Игра с мячом «Кто ты мне?», «Что такое семья?»



2 неделя: «Моя мама лучшая на свете»

Социально-коммуникативное развитие
- Учить детей проявлять заботу о маме, поддерживать ее добрыми словами, сочувствием, конкретными делами.
- Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.
- Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.




Беседа «Мамочка любимая»; «Что можно подарить маме на праздник?»
Ситуация «Мамочка заболела»
-Рассказ воспитателя об истории возникновения праздника «День матери»
-Беседа с детьми по вопросам: Назови полное имя и отчество твоей мамы. Где работает твоя мама? Кем она работает? Чем занимается мама дома? Назови любимое мамино занятие. Как ты думаешь, трудно быть мамой? А ты хочешь быть мамой, когда вырастешь?
Игры-упражнения: «Скажи ласково», «Найди свою маму», «Чья мама»
-Беседы-обсуждения бытовых ситуаций на тему: «Почему мама грустит», «Чем я порадовал маму», «Как сказать о том, что я натворил», «Я поступаю хорошо», «Я имею право»
-Дидактические игры: «Найди ошибку», «Живая радуга», «Угадай слово», «Вежливые слова», «Какая моя мама»
Рассказ воспитателя об истории возникновения праздника «День матери»

Изготовление атрии бутов к с/р играм : «Семья» «Магазин» «Больница» и др.
Рассматривание фотографий, книг, иллюстраций «Профессии мам», «Семейные увлечения» и др.

Фотовыставка «Я и моя мама».
Консультация: папка - передвижка «Мама, папа, я – счастливая и дружная семья или незабываемый выходной».


Развитие речи
- Формировать представление о том, что мама выполняет множество социальных ролей: дома – она любящая мать, на работе – умелая труженица
- Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.


Тема: «Моя мам лучшая на свете»
Папка, конспект № _

-Разучивание пословиц о маме
Чтение стихотворений о маме: Е. Благинина «Посидим в тишине», В. Руссу «Моя мама» и.т.д.;
- Чтение: А.Куприн «Слон», В.Катаев «Цветик-семицветик», русская народная сказка «Привередница», Л. Толстой «Лгун», В. Осеева «Печенье», р.н. сказка «Волк и семеро козлят»,К. Ушинский «Мамино горе», Р.Гамзатов «Слово о матери», Е.Котосонова «День матери», А. Чурбанов «Кто любовью согревает», О.Чусовитина «Стихи про маму», «Мамочке подарок», «Подарок маме», Е. Александрова «Каждый день и каждый час думаю о маме», Е. Благинина «Посидим в тишине», М. Садовский «У кого мы учимся доброте», «Вот бы как мама», «Мама – верный друг», «Доброе сердце», Н. Доброта «Мамины профессии», Е. Дюк «Ты ведь мамочка устала»



Познавательное развитие - Приобщать к жизни своих мам
- Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях
«ФЭМП»
Тема: «Сказочная математика»
Папка, конспект №__
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Мамочка милая, мама моя»
Папка, конспект № _
Рассматривание фотографий своих мам
Презентация "Моя мама лучшая на свете"
Просмотр мультфильмов – «Мама для мамонтенка», «День рождения мамы».
Конструирование «Подарок маме»




Художественно-эстетическое развитие
- Воспитывать желание помогать маме, делать что-то приятное для нее.
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
Музыка (по плану муз. руководителя)
Рисование
Тема: «Расцвели красивые цветы»
Папка, конспект № _

Конструирование
Тема: «Терема»
Папка, конспект №__
Аппликация «Открытка для мамы»
Рисование «Портрет моей мамы», конструирование «Подарок маме»
- слушание и исполнение музыки (песен) о маме;
- разучивание танцев для мам
Подготовка к выставке "Моя мама"
Лепка «Чайный сервиз для мамы»
Раскрашивание тематических раскрасок



Физическое развитие
- Овладение подвижными играми с правилами.
- Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Тема: «Охотники за приключениями»
Тема: «Озорные медвежата»
Тема: «Охотники за приключениями возвращаются»
Папка, конспект № 31,32,33
Подвижные игры: «Наседка и цыплята» «Мы веселые ребята»
сказочная эстафета «Золушка» «Цветочки на поляне» «Найди свою пару». О. Н Моргунова.
- Утренняя гимнастика комплекс «Матрешки»
- Гимнастика после сна, пробуждение.
- Дыхательная гимнастика: «Перышки», «Надуй шарик»
- Пальчиковая гимнастика: «Кто приехал? », «Раз, два, три, Четыре » (Приложение)
- Физкультурные минутки: «На опушке дом стоит», «Папа и мама », «Родная семья»



3 неделя: «Моя страна, родной город, Татарский район»

Социально-коммуникативное развитие
- Знакомство с родным городом (посёлком).
- Формировать начальные представления о родном городе, его истории и культуре.

Ситуация «Что делать, если потерялся?»
Беседы: «Мой город», «Достопримечательности города», «Улица, на которой я живу», «Домашний адрес» «Кто прославил наш город», «Что есть в нашем городе для детей», «Здания разного назначения»
Дидактические игры: "Дом, в котором мы живём»,«Где я живу»,«Я живу на улице», «Мой адрес», «Кто где живет и что делает», «Жилое и нежилое», «Для чего предназначено это здание», «»Угадай здание по описанию»
- Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие по городу», «Экскурсоводы», « Наша улица», « Все работы хороши – выбирай на вкус»
Изготовление атрибутов для сюжетно- ролевой игры: «Все работы хороши – выбирай на вкус».

Подбор иллюстраций для беседы на тему : « Мой город».
Изготовление дидактической игры: "Дом, в котором мы живём».

Создание альбома : « Мой край».

Подбор картинок фото с изображением родного города.

Подготовка атрибутов к сюжетно- ролевым играм.
Рекомендовать родителям организовать совместную прогулку по городу к памятным местам.
Рекомендовать родителям посетить городской музей совместно с детьми.
Организация выставки совместно с детьми на тему: « Мой любимый город».
Познакомить родителей с папкой - передвижкой: «Знай и люби свой город»

Развитие речи
- закреплять название родного города, родной страны

Тема: «Моя Родина - Россия»
Папка, конспект №_
беседа «Наш город – Татарск!», «Как вести себя на улице?»; Рассказ воспитателя о празднике народного единства, об истории нашего города, о гербе, о жизни и труде людей в городе
Чтение: загадки про городские здания, пословицы и поговорки о дружбе, З. Александрова «В школу», С. Баруздин «Кто построил этот дом». М. Матусовский «С чего начинается Родина»



Познавательное развитие Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Знакомство с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.
«ФЭМП»
Тема: «Путешествие по сказки Маша и медведь»
Папка, конспект №__
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Мы очень любим город свой»
Папка, конспект №__
Рассматривание фотографий с достопримечательностями нашего города
Рассматривание открыток, иллюстраций, фотографий
Экскурсии и целевые прогулки по улицам города, в краеведческий музей
Дидактическая игра: « дорожные знаки».




Художественно-эстетическое развитие
Воспитывать любовь к родному краю.
Музыка (по плану муз. руководителя)
Рисование
Тема: «Дом в котором ты живешь»
Папка, конспект №__
Лепка
Тема: «Мой дом»
Папка, конспект №__
Рисование «Мой дом», « Дома на нашей улице», Деревья нашего участка».
Слушанье песен о городе
Аппликация «Большой дом». Лепка: «Моё домашнее животное»



Физическое развитие
Тема: «Зверюшки, навострите ушки!»
Тема: «Прогулка в лес»
Тема: «такие ловкие зверюшки»
Папка, конспекты № 34,35,36
Физкультурный досуг: « Путешествие по городу» Подвижные игры: Позвони в погремушку, зайцы и волк, мяч через сетку.



4 неделя: «Ребенок на улице: неделя безопасности»

Социально-коммуникативное развитие
- Развивать наблюдательность, умение ориентироваться в помещении и на участке детского сада, в ближайшей местности.
- Подвести детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.
- Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.


Дидактические игры: «О чем говорит светофор», «Покажи такой знак», «Найди и назови», «Какой огонек зажегся»
Беседы: «Как переходить улицу», «Что мы видели на улице», «О правилах дорожного движения», «Для чего нужен светофор», «Как вести себя на улице» Ситуативный разговор: «Что я видел на улице, когда шел в детский сад».
 Дидактическая игра: «Найди пешехода нарушителя»

Внести в центр ПДД альбом «Улицы нашего города» Внести в центр ПДД новую игру «Кто больше назовет автомобилей» Внести в познавательный центр иллюстрации по теме

Пополнить центр безопасности макетом улицы
Рекомендации для родителей: «Как вести себя на улице»
Привлечь родителей собрать атрибуты для полицейского (жезл, фуражка, и т.д.)
Предложить родителям по дороге домой закрепить с детьми правила перехода улиц и перекрестков Предложить родителям по дороге домой закрепить с детьми правила перехода улиц и перекрестков
Консультация для родителей «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог»

Развитие речи
- Продолжать знакомить с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице.
- Развитие речевого творчества.
Тема: «Безопасность на улице»
Папка, конспект № _
Составление рассказов на тему: «Что я знаю о правилах дорожного движения»
-Чтение: «Георгиев Г. «Светофор», О. Тарутин «Переход», С Михалков «Моя улица», «Дядя Степа милиционер», В. Клименко «Зайка велосипедист»
Рассказ воспитателя о правилах поведения в общественном транспорте и на улице, о знаках дорожного движения
Разучить стих С. Маршака «Если свет зажегся красный»
Разучивание чистоговорок о ПДД



Познавательное развитие
- Уточнить знания детей о назначении светофора и работе полицейского.
- Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная», машина МЧС, «Полиция», трамвай, троллейбус, автобус).
- Знакомить со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта».
«ФЭМП»
Тема: «Машины на нашей улице»
Папка, конспект №__
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Правила безопасности детей на улице»
Папка, конспект №__
Экскурсия по улице
Просмотр мультфильма «Как Незнайка переходил улицу»
Наблюдения на прогулке за транспортом, пешеходами
 Дидактическая игра «Кто больше назовет автомобилей»
Рассматривание иллюстраций по теме Рассматривание иллюстраций по теме



Художественно-эстетическое развитие
- Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте».
- Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.
Музыка (по плану муз. руководителя)
Рисование
Тема: Светофор»
Папка, конспект №__
Аппликация
Тема: «Светофорик»
Папка, конспект №__
Рисование: «Моя улица». «Светофор», «Ребята идут по тротуару»
Аппликация «Веселый светофор», «Автомобили»
Лепка «Проезжая часть»



Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Играем в сказку»
Тема: «В гости к мишке»
Тема: Мышата – путешественники»
Папка, конспект № 37,38,39
Подвижные игры: «Светофор», «Зеленый огонек», «Перекресток», «Ты большой, я маленький»
Индивидуальная работа по физической культуре. «Красный, жёлтый, зелёный» 






Комплексно-тематический план работы в средней группе. Декабрь
1 неделя: «Зимушка-зима» 2 неделя: «Зимний гардероб»
3 неделя: «Зимняя природа» 4 неделя: «Скоро-скоро Новый год»
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества, Новогодний праздник
1 неделя: «Зимушка-зима»

Образовательная область, задачи
НОД
Совместная деятельность взрослого и детей
Создание/организация предметно-простра нственной развив ающей образова тельной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деяте льность

Социально-коммуникативное развитие
-Расширить представления детей о зиме.
-Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Беседа «Зимушка – зима», «За что я люблю зиму?»;; д/и «Узнай чьи следы?»;
Игры со снегом, льдом, окрашенными льдинками
Беседы: «Пришла зима», «Каким бывает снег», «Какая погода бывает зимой», «Что такое снегопад», «Как одеваются люди зимой»
Дидактические игры: «Чей это след», «Какая сегодня погода», «Что изменилось», «Отгадай и назови», «Какой формы снежинка»
Изготовление альбомов на тему «Зима», «Зимующие птицы», «Техни ка для уборки снега».
Подбор книги с произведениями о зиме, зимних явлениях, зимую щих птицах. Вне сение альбома с фотографиями «Зимой у нас на участке», «Време на года», «Лото».
Подготовка иллюстраций и энциклопедий с картинками зим него пейзажа, спортивных игр, зимних забав.

Изготовление развивающая иг ры «Чей домик ближе", «Магази ы зимней одеж ды»
Подборка откры ток с зимую щими и перелёт ными птицами, дикими и домаш ними живот ными в зимний период.
Изготовление ма сок для подвижных игр.
Привлечь родителей к организации конкурса фотографий «Природы дивная краса».
Познакомить родителей с папками- передвижками « Всё о зиме», « Зимняя прогулка с малышом».
Организация конкурса рисунков совместно с родителями и детьми на тему « Идёт зима аукает».


Развитие речи
Знакомить с зимними видами спорта.
Расширять представление о местах, где живёт зима, о животных Арктики и Антарктики.
Тема: «Чтение и заучивание стихотворений о зиме»
Папка, конспект №__
Составление описательного рассказа по игрушкам.
Чтение стихотворений: «Мама, глянь-ка из окошка» А. Фета, «Зима» И. Сурикова
Чтение: Я. Аким «Первый снег», З. Александрова «Снежок», О. Высотская «Пришла зима с морозами», И. Суриков «Белый снег пушистый», И. Соколов-Микитов «Зима в лесу», М.Познанская «Снег идет», р.н. сказка «Снегурочка»



Познавательное развитие -Развивать умения вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать её в рисунке, лепке.
- Формировать представление о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знание о свойствах снега и льда.
«ФЭМП»
Тема: «Зима»
Папка, конспект №____
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Зимушка – зима»
Папка, конспект № ____

Рассматривание иллюстраций, репродукций, открыток и фотографий о зиме
Конструирование игрушек из бумаги
Рассматривание снежинок через лупу
-Опыты с замерзанием воды, таянием снега, льда
Наблюдения на прогулке зимних явлений природы
Изготовление и установка на участке кормушек.
Уборка веток и снега на участке.
Беседы «Чем опасен лёд. Правила поведения в городе зимой.
Презентация «Что такое снег».
Просмотр мультфильмов о безопасности в зимний период ( Смешарики)



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. руководителя)
Рисование
Тема: «Снежинки»
Папка, конспект № ___
Лепка
Тема: «Снеговик»
Папка, конспект №____
Рисование «Снегопад»
Аппликация "Снежинка"
Лепка "Веселый снеговик"
Русские народные песенки о зиме
Художественный труд « Снежинки»



Физическое развитие
- Развитие физических качеств.
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
Тема: «Зимушка – зима»
Тема: «Пришла зима- красавица»
Тема: «С физкультурой мы дружны- нам болезни не страшны!»
Папка, конспект №40,41,42

Утренняя гимнастика « птичья физкультура».
Пальчиковые игры тематического содержания (Зима).
Подвижные игры « Заморожу», « Догони свою пару».




2 неделя: «Зимний гардероб»

Социально-коммуникативное развитие
- Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции
собственных действий.
- Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.


Беседа на тему: «Как одеваются люди зимой»
Сюжетно-ролевые игры «Магазин зимней одежды», «Ремонт обуви», «Обувной магазин»
Развивающие игры «Угадай, какая бывает зимняя обувь», «Доскажи словечко». «Когда что обувают?», «Одень куклу на прогулку», «Чья одежда». «Опиши по памяти
- Настольно-печатные игры «Собери картинку»
- игра-занятие «Хочу одеваться правильно»;
Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для с/р игры «Мой зимний гардероб»


Порекомендовать родителям сходить с детьми в магазин одежды и обуви
Создание папки-передвижки «Одежда ребенка в группе и на улице».
Разработка маршрутов выходного дня «На прогулку всей семьей»
Индивидуальные консультации «Одежда ребенка в группе» «Удобство и безопасность обуви» «Последовательность одевания и раздевания одежды детей»

Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема: «Описание зимней одежды»
Папка, конспект № ____
- чтение художественной литературы: В.Зайцев «Я одеться сам могу»,С. Маршак «Человек рассеянный», Л.Воронкова «Маша-растеряша», И. Демьянов «Одежкин домик». В. Орлов «Федя одевается»;
- разгадывание загадок о зимней одежде;
- беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме: «Чем отличается одежда мальчиков и девочек?», «Береги одежду»;
чтение художественной литературы: Б.Заходер «Сапожник», П. Дарошкин «Купим Наде черевички», Е.Благинина «Научу обуваться братца»;
- разгадывание загадок о зимней обуви;
- беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме: «Беседа об обуви», «Спортивная обувь», «Почему обувь нужно ремонтировать»;



Познавательное развитие
- Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
- Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).
«ФЭМП»
Тема: «Путешествие»
Папка, конспект № ____
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Зимняя одежда»
Папка, конспект №___
рассматривание иллюстраций, альбома «Одежда»;
- просмотр презентаций «Одежда разных веков»;
- рассматривание иллюстраций с изображением людей в зимней одежде;
конструирование «Одежда для бумажной куклы»;
- развивающие игры «Одень куклу на прогулку», «Чья одежда». «Опиши по памяти»
- игра-занятие «Хочу одеваться правильно»;
- наблюдение за работой кастелянши;
Презентация «Обувь»;
рассматривание картинок, изображений с различной обовью;
- презентация «Обувь»
Конструирование из бумаги «Ателье мод»



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук)
Рисование
Тема: «Украшение платочка» (по мотивам дымковской росписи)
Папка, клнспект № _
Конструирование
Тема: «Лесной детский сад»
Папка, конспект №__
рисование, аппликация, лепка на тему "Зимняя обувь и одежда"
Рисование красками «Украшаем рукавичку узорами»



Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Путешествие в сказку»
Тема: «Зимняя прогулка»
Тема: «Возвращение колобка»
Папка, конспект №43,44,45
Подвижная игра «Ножки»
Упражнение «Весёлые матрёшки»
Пальчиковая игра  «Две подружки»





3 неделя: «Зимняя природа»



Социально-коммуникативное развитие
- Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции
собственных действий.
- Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

Беседа: «Можно ли зимой есть снег, облизывать сосульки? Почему?», «Как живут растения зимой»,  «Что происходит в природе зимой?», «За что ты любишь зиму?»
Ситуации: «С кем бы Снежной бабе подружиться? », «Какую погоду не любят санки»
д/и: «Назови ласково» (снег-снежок, лед, сосулька, санки, горка, лопата)

Снежные постройки и зимние игры в час семейных встреч на участке
Консультация «Зимние игры на прогулке с детьми»
Сделать подборку стихов о зиме в рубрику «Выучите вместе с детьми»


Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема: «Зимушка – зима»
Папка, конспект № ___
Чтение стих-ия Дружининой «Сосулька»
Упражнение: «Подбери признаки» Зима – какая, Снег – какой, Мороз – какой?
Обшение: «Хорошо или плохо, когда зима снежная? Для чего это хорошо? А для кого это плохо?»
Обсуждение стих-ия «Крылатые снежинки»
Отгадывание загадок о зиме и зимних явлениях
Составление рассказа на тему «Зимняя природа»
заучивание стихотворения «Снег идет» М. Познанской, Е. Трутневой «Первый снег», Я. Аким «Первый снег», И. Суриков «Зима», Л. Толстой «Была зима», З. Рождественская «Звездочка – малютка» - О. Высотская «Снежный кролик»
Разучивание считалки «Зябнет нос, идет зима»




Познавательное развитие
- Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
- Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).
«ФЭМП»
Тема: «Считаем и сравниваем вместе с Винни – Пухом»
Папка, конспект №__
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Путешествие в зимний лес»
Папка, конспект № __
Проблемная ситуация: «Что может случиться, если языком или губами прикоснуться к металлической поверхности?»
Игра-эксперимент «Ледяные узоры»
Рассматривание наглядного материала по теме: «Зимняя природа»
Рассматривание «морозных узоров» на стекле под чтение стих-ия «Сказка на стекле»






Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Маленькой елочке холодно зимой»
Папка, конспект №__
Лепка
Тема: «Зимующие птицы»
Папка, конспект № ___
Рассматривание картины И. И. Шишкина «Зима» (с последующим рисованием)
Рисование «Обведи снежинки»




Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Физкультура для зверят»
Тема: «Зимние забавы»
Тема: «Веселые ежики»
Папка, конспект № 46,47,48
Подвижные игры: «Два Мороза», «Снежиночки - пушиночки», «Снег кружится»
Народная игра - «Льдинки, ветер и мороз»
Игры малой подвижности: «Я мороза не боюсь», «Найди Снегурочку», «Собери снежки»
Игра-имитация «Мы не замерзнем на прогулке зимой»
Дыхательная гимнастика «Снежинка»
Физкультминутка: «Морозко»




4 неделя: «Скоро-скоро Новый год»

Социально-коммуникативное развитие
- Организация всех видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
- Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.


С/р игра «Мы встречаем Новый год»
Рассказ воспитателя про Новый год, русские новогодние традиции

-Беседы: «Как отмечали Новый год на Руси», «Откуда появились Дед Мороз и снегурочка», «Какими были первые елочные игрушки», «История Деда Мороза», «История Снегурочки», «Что такое подарок»
Беседа : « Зима в лесу».
Игра-драматизация « Истории в зимнем лесу».
- игры-развлечения «Снежки», «Катание на санках», «Катание со снежной горки», «Катание на ледяных дорожках»;
Подготовить фотографии по теме: «Зима в лесу»
Создание альбома: «Зимой у нас на участке».
Привлечение родителей к организации конкурса : "Ёлочная игрушка»

Совместное изготовление кормушек для перелётных птиц.

Знакомство родителей с наглядной информацией : «Новогодние приметы и традиции»

Рекомендация для родителей: «Безопасность ребенка в период новогодних праздников в стенах дома».

Развитие речи
- Формирование представлений о Новом годе как веселом и добром празднике
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
- Развитие речевого творчества.

Тема: «Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»
Папка, конспект № __
Разучивание стихов и песен к празднику

Чтение стих-ий: «Улицей гуляет» С. Дрожжина, «Ёлка» К. Чуковского-
Чтение: р.н. сказка «Снегурочка», С. Дрожжин «Дед Мороз», Е.Благинина «Кто пришел», И. Бурсов «Смешной стих», Т. Шатских «Новогоднее», И. Токмакова «На свете так бывает», А.Усачев «Елочка», Л. Яковлев «Новый год», А.Барто «Нарядная елка», О. Григорьев «Украшаем елку»
развивающие игры «Снеговики», «Так бывает или нет?»



Познавательное развитие
- Формирование познавательных действий, становление сознания.
- Развитие воображения и творческой активности.

«ФЭМП»
Тема: Путешествие в сказку»
Папка, конспект №__
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Как хороша новогодняя ель»
Папка, конспект №
Экспериментирование со снегом
Беседа на тему «Почему нельзя есть снег», «Осторожно гололёд»
Рассматривание Картин : « Зима в лесу», « дети гуляют на участке».
- рассматривание иллюстраций зимнего праздника: «Как мы готовимся к Новому году». «Новогодняя ночь»;
-рассматривание новогодних открыток;



Художественно-эстетическое развитие
- Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование Тема: «Новогодняя елочка»
Папка, конспект №
Аппликация
Тема: «Бусы на елку»
Папка, конспект №
Аппликация с элементами рисования «Праздничная ёлочка»
Лепка «Дед Мороз принёс подарки»

Изготовление украшений для группы, зала

-Изготовление украшений для группы, зала
-Изготовление елочных игрушек

-Рисование «Подарок для близких», «Новогодняя открытка», « Укрась ёлку шарами» , "Укрась узорами» , « Снег идёт».
Аппликация: «Новогодняя игрушка».



Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.


Тема: «Зимнии забавы»
Тема: «Зимняя прогулка»
Тема: «Веселые ежики»
Папка, конспект №49,50,51
- подвижные игры «Снежок», «На дворе мороз и ветер», «Два Мороза», «Мороз - красный нос», хороводная игра «Как на тоненький ледок»











Комплексно-тематический план работы в средней группе. Январь
1 неделя: «Зимние забавы» 2 неделя: «Неделя Здоровья»
3 неделя: «Ребенок и другие люди: неделя безопасности» Итоговое мероприятие: выставка детского творчества
1 неделя: «Зимние забавы»

Образовательная область, задачи
НОД
Совместная деятельность взрослого и детей
Создание/организация предметно-пространст венной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

- игры-развлечения «Снежки», «Катание на санках», «Катание со снежной горки», «Катание на ледяных дорожках»;

- беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме: «Рождество « Святочные гулянья «Коляда, коляда, отворяй ворота»

- беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме: «На чём вы любите кататься?», «Зимние виды спорта»;

- игровые ситуации «Что случилось со снеговиком?», «Любишь кататься – люби и саночки возить»
Изготовление альбома «Наши зимние забавы»
Создание фотоуголка «Игры зимой на участке детского сада»
Пополнение атрибутов к с/р «Зимние игры»
Рассматривание альбома на тему «Спортивные игры зимой»
Привлечь родителей к оказа ниюпомощи в соз дании ус ловий для зимней прогулки детей
Советы родителям на тему «Зимние забавы», «Как вести себя на ледяных горках»
Заучивание с детьми стихов о зиме
Индивидуальные беседы по развитию у детей навыков заучивания стихов

Развитие речи
- Владение речью как средством общения.
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема: «Зимние забавы»
Папка, конспект № _
беседа о зимних забавах; загадывание загадок о зимних забавах

- развивающие игры «Когда это бывает?», «Какое время года?»
- чтение художественной литературы: Н. Носов «Затейники», Т. Эгнер«Приключения в лесу Елки на Горке» (главы из книги), русская народная сказка «По щучьему велению», Я.Аким «Первый снег», Д.Александров «Зимняя сказка».;
- разгадывание загадок о зимних забавах, о зимних видах спорта;



Познавательное развитие
- Привлекать к участию в зимних забавах.
- Знакомить с зимними видами спорта.
-Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.
- Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
«ФЭМП»
Тема: Загадки зимушки – зимы»
Папка, конспект №__
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Зимние забавы»
Папка, конспект №____
Рассматривание картины «Зимние развлечения»
- рассматривание репродукций картин известных художников;

- наблюдение за снегопадом;
-экспериментальная деятельность: «Разноцветные льдинки», «Свойства снега»
- Рассматривание: И. Пчелко «Зимние развлечения» (из альбома «Иллюстративный материал»);
- рассматривание снежинок;

-экспериментальная деятельность: поисковая игра «Следы на снегу»




Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Зимние забавы»
Папка, конспект № ___
Лепка
Тема: «Снежная баба»
Папка, конспект №___
лепка «Снежная баба»
рисование снежинок
Аппликация «Раз снежок, два снежок»



Физическое развитие
- Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
- Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (питание, двигательный режим, закаливание).
Тема: «Зимние забавы»
Тема: «Зимние забавы на улице»
Тема: «Наша зимушка – зима»
Папка, конспект № 52,53,54
- подвижные игры «Снежок», «На дворе мороз и ветер», «Два Мороза», «Мороз - красный нос», хороводная игра «Как на тоненький ледок», «Заморожу»
-подвижные игры «»Кто дальше бросит снежок», «Ледяные горки», «Поймай снежинку», «Белые медведи», «Вьюга», русская народная игра «Бабка Ёжка»;



2 неделя: «Неделя Здоровья»

Социально-коммуникативное развитие
- Продолжать знакомство детей с частями тела и органами чувств человека.
- Формировать представление о значении частей тела и органов
чувств для жизни и здоровья человека (руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться; рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает
жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат).

- Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.

Беседа о ЗОЖ
с/р игра «Больница»; «Магазин полезных продуктов питания», «На приеме у врача»
Беседы: «Почему люди болеют», «Здоровье – главная ценность человеческой жизни», «Врачи – наши друзья», «О роли лекарств и витаминов»«Почему нужно охранять природу», «О навыках личной гигиены»
Ситуативный разговор «Почему полезно заниматься физкультурой» Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Поликлиника», «Аптека», «Магазин спортивных товаров»
Настольно-печатные игры: «Спортивное лото», «Сложи фигуру»
Дидактическая игра: «Угадай по запаху», «Виды спорта»
Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Из-за леса, из-за гор», «Мяч через сетку», «Найди, где спрятано»

Пополнение новыми атрибутами с/р игр «Больница», «Магазин полезных продуктов питания»

Оформление альбома «Здоровье в спорте»


Консультация родителей на тему «Профилактика гриппа у детей», «Движение – основа здоровья»,

Знакомство родителей с папкой-передвижкой на тему «Что такое правильная осанка, и как этого добиться»,

Развитие речи
- Знакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь».

- Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием («Я чищу зубы значит, они у меня будут крепкими и здоровыми», «Я промочил ноги на улице, и у меня начался насморк»)

- Закрепить в сознании детей понятие «спорт». Вызвать интерес к разным видам спорта.
Тема: «Будем стройными и красивыми»
Папка, конспект №___
Пословицы, поговорки, загадки о спорте
беседа «Я люблю спорт»; спортивные игры на улице Дидактические игры: «Кто больше знает о себе», «Что умеют мои глаза (уши, нос, руки, ноги)», «Найди такой же», «Подбери спортсменам инвентарь», «Чего не стало» «Туалетные принадлежности». «Отгадай вид спорта»
Чтение: В.Берестов «Человек заболел», К.Чуковский «Мойдодыр», сказка «Неосторожная резвушка», М.Безруких «Разговор о правильном питании», А. Барто «Девочка чумазая», С.Михалков «Про мимозу», Прокофьева Софья, Сапгир Генрих "Румяные щеки", Е. Качур "Если хочешь быть здоров"



Познавательное развитие
- Расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

- Формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме.
- Формировать представления о здоровом образе жизни; о значении физических упражнений для организма человека.
«ФЭМП»
Тема: «Поможем кукле Ксюше»
Папка, конспект № ____
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «С утра до вечера»
Папка, конспект №____
экскурсия в медицинский кабинет
рассматривание энциклопедии «Я и моё тело», иллюстрации «В здоровом теле - здоровый дух»
Рассматривание фотографий с различными видами спорта Рассматривание фотографий, иллюстраций, коллекции марок, этикеток о видах спорта, спортсменах, спортивного инвентаря
Музыкально-литературная викторина «Если хочешь быть здоров»
Просмотр мультфильма о крокодиле, который не чистил зубы
Просмотр мультфильма: «Мойдодыр»
Проблемная ситуация «Если кукла поранилась»



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Страна волшебная – Здоровье»
Папка, конспект №___
Конструирование
Тема: «Грузовые автомобили спешат на помощь»
Папка, конспект
№ ___
Творческая игра: расскажи и нарисуй «Что полезно, что вредно для здоровья»
Изготовление коллажа «Спортивный инвентарь»
Лепка «Мой веселый, звонкий мяч», «Спортивный инвентарь», «Спортсмен»
Аппликация: «Форма для спортсмена»
Рисование: «Лыжник», «Спортивный инвентарь»



Физическое развитие
- Продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма.

- Формировать обобщенное представление о спорте.
Тема: «Зимние забавы»
Тема: «В зимнем лесу»
Тема: «Путешествие в Спортландию»
Папка, конспект №55,56,57
П/и «Кольцеброс», «Попади в баскетбольное кольцо», «Батут», «Не опоздай», «Куры в огороде», «Прибежали в уголок»,
«Ау-Ау», «Медведь», «Мяч в ворота», «Мы топаем ногами», «Береги предметы»
Настольно – печатная игра «Спорт»
Игры – эстафеты: «Эстафета парами», «Дорожка препятствий»
Игры русские народные: «Мороз- Красный Нос», «Золотые ворота», «Снеговик», «Дударь», «Ворон и заяц»



3 неделя: «Ребенок и другие люди: неделя безопасности»

Социально-коммуникативное развитие
- Владение речью как средством общения.
- Обогащение активного словаря.


Беседы: «Как мы можем заботиться о старших», «Мы – защитники малышей», «Рыцари и принцессы», «Все начинается со слова «здравствуйте», «Всегда будь вежлив», «С кем и как можно поздороваться и попрощаться», «Наши добрые слова», «Что значит быть добрым», «О чуткости и равнодушии» «Правда и ложь», «Кого мы называем «хороший человек», «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений». «Если чужой приходит в дом» «Люди знакомые и незнакомые», «Слова и поступки». «Когда нельзя слушаться старших»
Разыгрывание ситуаций: ребенок дома один; ребенок дома с друзьями, братьями, сестрами; ребенок дома со взрослыми, «На помощь, помогите!», «Докажи, что ты прав», «Как не потеряться». «Опасное предложение», «Если ты гуляешь один»
Игровые упражнения: «Кто первым поздоровается», «Цветок доброты», «Кто кому уступит место», «Как сказать, чтобы не обидеть»


Папка-передвижка «Как учить ребенка безопасному поведению»

Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Тема: «Безопасность дома»
Папка, конспект №___
-Чтение: сказка «Снегурушка и лиса», «Колобок», «Кот , петух и лиса», В.Осеева «Волшебное слово», С. Маршак «Урок вежливости», р.н. сказка «Гуси-лебеди», Э. Шим «Не смей обижать», Я.Аким «Жадина», В.Осеева «Печенье», «Плохо», Н. Юсупов «Простите» Н.Носов «Огурцы», Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок», С.Маршак «Сказка о глупом мышонке»

Дидактические игры: «Вежливый ручеек», «У меня зазвонил телефон», «Добрые слова дедушке и бабушке», «Добрый или злой человек»
Придумывание диалогов между ребенком и незнакомцем.



Познавательное развитие
- Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).
- Формирование познавательных действий, становление сознания.

«ФЭМП»
Тема: «В стране цифр»
Папка, конспект № ___
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Опасные ситуации»
Папка, конспект №___
Рассказ воспитателя: об опасных ситуациях контакта с незнакомыми людьми; о ситуациях насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого, подростков

Решение проблемных ситуаций «Незнакомый человек приглашает покататься на машине», «Оставленный чужим человеком пакет или сумка»
Моделирование доброго и злого человека
Начало формы




Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Светофор»
Папка конспект №__
Лепка
Тема: «Военная техника»
Папка, конспект №__
Аппликация «Безопасность на улице»
Раскрашивание тематических картинок
Лепка «Я на улице»



Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Ребята-зайчата»
Тема: «На каждой станции сойду»
Тема: «Затейники»
Папка, конспект №58,59,60
Тематические подвижные игры
Тематические физминутки
Тематический комплекс дыхательной гимнастики






















Комплексно-тематический план работы в средней группе. Февраль
1 неделя: «Военные профессии» 2 неделя: «Татарск-город памятников»
3 неделя: «Неделя добрых дел» 4 неделя: «Защитники Отечества»
Итоговое мероприятие: утренник, посвященный дню Защитников Отечества
1 неделя: «Военные профессии»

Образовательная область, задачи
НОД
Совместная деятельность взрослого и детей
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность

Социально-коммуникативное развитие
- Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции
собственных действий.
- Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

Беседа « Наша армия родная», «Хочу быть таким как папа» Игра «Военное домино» Д/и: Кто больше скажет о профессии
с\р игра «Капитаны»
- развивающие игры « Строим башню», «Игра в профессии»,
-Сюжетно-ролевые игры: «Пограничники», «Летчики», «Моряки»
- настольно – печатные игры: «Кем быть?»; «Профессии»;
-Создание коллекции открыток по теме «Военные профессии»

Создание альбома военных профессий

Рассматривание энцикло педии «Все профессии нужны - все профессии важны»
Внесение альбома «Военная  техника»

Привлечь родителей к организации Фотовыставки «Мой папа в армии служил»

Развитие речи
- Развитие речевого творчества.
- Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.
Тема: «Военные профессии мужчин»
Папка, конспект №21
-Рассказ воспитателя о Российской армии
Чтение былин о богатырях
Беседы, ситуативные разговоры и рассказы воспитателя по теме «Военные профессии»
-Чтение рассказа Я. Длуголенского «Что могут солдаты». А. Митяев «Шапка не велит», З.Александрова «Дозор»,
-заучивание стихотворений: С. Маршак «Февраль», В.Малков «будем в армии служить», И. Кульская «О брате»
Отгадывание загадок на тему «Профессии»



Познавательное развитие
- Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
- Формирование познавательных действий, становление сознания.

ФЭМП
Тема: «Счет по образцу»
Папка, конспект №___
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «На защите нашей родины»
Папка, конспект №___
Конструирование «Подарки для пап и дедушек», «Военная техника»
Рассматривание фотографий, открыток, книг с военной техникой
Рассматривание иллюстраций с изображением военных профессий
-Рассматривание иллюстраций род войск
-Рассматривание фотографий дедушек, пап времен службы в армии




Художественно-эстетическое развитие
- Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.
- Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Самолеты летят сквозь облака»
Папка, конспект №__
Аппликация
Тема: «Угощение для змейки»
Папка, конспект № ___
-Продуктивная деятельность «Военные профессии»
- конструирование большой и маленькой башни;
- раскрашивание картинок с изображением людей военных профессий
Лепка «Самолеты на параде»
Аппликация «Летящие самолёты».
Изготовление коллажа: «Все работы хороши».




Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Игра – дело серьезное»
Тема: «Мы растем стараемся – спортом занимаемся»
Тема: «Долго-долго бегаем»
Папка, конспект №____
- подвижные игры «К большому предмету беги», «Кто быстрей найдёт маленький мяч». «Встань по росту»;




2 неделя: «Татарск-город памятников»

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

- сюжетно-ролевые игры «Улица», «Перекрёсток»,; «Вместе весело шагать по Татарску»
- развивающие игры «Памятники города Татарска», «Какие бывают дома?»
-Подвижные игры «Зайка серенький сидит», «Игра с мишкой». «Паровозик», «Море волнуется..»
-Развивающие игры «Лото», «Что из чего сделано»
-Д\и « На ферме», « На моем участке растет», « Вижу в городе»

Внесение атрибутов для д\и
Просмотр видеороликов о Татарске и его памятниках
Рассматривание памятников города
Просмотр патриотических фильмов
Поход в музей
Выставка детских подделок
Внесение атрибутов для д\и

Консультация с ро дителями «Здоровье всему го лова»
Беседа на тему «Что полезно для здоровья»
Тестирование роди телей «Каковы вы, Муж чины?»
Организация весе лых стар тов.
Консультация на тему «Как обеспечить достой ное детст во ребен ку»
Анкетирование ро дителей «Здоровье вашего ребенка»
Рекомендации роди телям по семейному чтению в соответ ствии с во зрастными и индии видуальными осо бенностями детей.

Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема: «Город Татарск и его памятники»
Папка, конспект №___
- беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме: «Наш город – Татарск», «Как вести себя на улице?», «Наш город», «По стране дорожного движения», «Что можно увидеть на улицах города?»
-Беседа о патриотизме
-Д\и «Что у медведя в запасах», «Найди мышонка», « Встреча гостей»
-Заучивание загадок, стихов
-Чтение тематических произведений



Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
«ФЭМП»
Тема: «Страна математики»
Папка, конспект №22
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Достопримечательности моего города»
Папка, конспект №___
- Рассматривание фотографий с достопримечательностями нашего города
- Проблемная ситуация «Что делать, если потерялся?»
- рассматривание альбома с изображением улиц и достопримечательностей города «Мой город вчера и сегодня»;
-Рассматривание и сравнение памятников
-д\и «Кому посвящен ...», «Подскажи словечко»
-Игра « В моем городе есть..»
-Конструирование из природного материала: корабль, мост



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Татарск – город памятников»
Папка, конспект № ___
Конструирование
Тема: «Памятники»
Папка, конспект №___
- рисование «Мой дом»
- игры со строительным материалом «Архитекторы»

- игры с песком «Построим улицу»;
- чтение художественной литературы Н. Калининой «Как ребята переходили улицу», стих Г. Иванова «Я строю дом из песка», С. Михалкова «Песенка друзей»;
- рисование, аппликация «Город»;
-Рисование « Мой любимый город за окном»
-Лепка « Танк», « Музей»
-Аппликация « Что у нас в музее»



Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Прогулка в лес»
Тема: «Путешествие в страну физкультуры»
Тема: «Цветок здоровья»
Папка, конспект №64,65,66
- подвижные игры «Воробушки и автомобиль»,
Физкульминутка « Все на сбор»
п\и « Я шагаю по ..», « Где то вдалеке мой город», « Вижу, слышу»



3 неделя: «Неделя добрых дел»

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

- Беседы: «Всё начинается со слова «здравствуй», «Всегда будь вежлив», «Наши добрые дела», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Вежливость в разговоре».
- Д/и «Вежливый ручеек», «У меня зазвонил телефон», «Кто кому уступит место», «Вежливо-невежливо»
- Дидактическое упражнение «Поприветствуй по-разному».
- Игровая ситуация «Научим Незнайку правильно ухаживать за растениями в уголке природы»

Создание общегрупового альбома «Наши добрые дела»
Анкета для родителей «Что такое доброта»

Предложить папам вместе со своими детьми сколотить скамеечк у, на которой во время прогулки могла бы посидеть мама или бабушка

Предложить мамам подремонтировать-подклеить разноцветными по лосками бумаги старые книги..

Предложить родителям вместе с детьми сделать на выходных доброе дело

Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема: «Урок вежливости»
Папка, конспект №22
Чтение рассказа В.Осеевой «Печенье», О.Дриз «Добрые слова»; С.Маршак «Урок вежливости»; А.Кондратьев «Добрый день»; Г. Сапгир «Самые слова», стихотворение С. Я. Маршака «Ежели вы вежливы», А. Барто «Вовка добрая душа»
- Пословицы о вежливости.
- Упражнение детей в проговаривании вежливых слов.



Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
«ФЭМП»
Тема: «Математический паровоз»
Папка, конспект №___
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Доброта в твоем сердце»
Папка, конспект №__
- Беседа с детьми о вежливости, вежливых словах.
- Обыгрывание ситуации «в автобусе», «в магазине».
- Беседа с детьми о том, как надо себя вести в общественных местах.
- Беседа о чутком доброжелательном отношении к товарищам
- Рассматривание картины «Девочка уронила платочек».



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Поможем щенку найти друга»
Папка, конспект №__
Лепка
Тема: «Угостим птичек зернышками»
Папка, конспект №___
Прослушивание песни «Все мы делим пополам».
Творческая мастерская - «Кладовая радости», «Сердечко для любимой мамочки», Сюрпризы для близких, друзей




Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Физкультура для зверят»
Тема: «Холодно на улице»
Тема: «Физкультурой заниматься нам не лень, с ней мы дружим каждый день»
Папка, конспект № 67,68,69

Игра на сплочение «Шире круг», «Мы едем, едем, едем »
- Подвижные игры «Скучно, скучно так сидеть », «Мышеловка»



4 неделя: «Защитники Отечества»

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

- Д/и «Путешествие в военный музей» (рассматривание репродукций и фотографий, изображающих войну).
- Игры- ситуации « Хотим быть смелыми», « Защитим слабого». П/ и «Попади в цель», «Ловкие и смелые».
- Игра- соревнование «Оденемся быстро как солдаты»
- Сюжетно-ролевые игры «Моряки», «Пограничники», «Лётчики», «Солдаты».
- Дидактические и развивающие игры: «Угадай воина», «Отгадай военный предмет», «Разрезные картинки», «Пазлы»

Изготовление атрибутов к с/ р играм « Моряки», « Пограничники». Альбомы « Армия», « Военная техника». Иллюстрации и репродукции картин: « Военные действия», « Ордена и медали». Произведения об Армии.
-Создание коллекции открыток по теме «Защитники Отечества»

Фотовыставка « Наши папы- молодцы». Консультации: « Расскажите об их родственниках, учвствующих в войне» Оформление папки-передвижки « Патриотическое воспитание». Беседа : « Традиции семьи». Организация выставки « Военная техника».

Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема: «23 февраля День Защитника Отечества»
Папка, конспект №__
- Беседы: «Армия военные профессии», «Мы ими гордимся», «Какие у нас мальчики»
- Чтение: А. Жаров « Пограничник». К.Чичко «Вечный огонь» Л. Кассиль « Твои защитники», рассказ Я. Длуголенский «Что могут солдаты», А. Митяев «Шапка не велит», З.Александрова «Дозор»,
-заучивание стихотворений: С. Маршак «Февраль», В.Малков «Будем в армии служить», И. Кульская «О брате»
- Разучивание скороговорок, пословиц, придумывание загадок.
- Беседа « Наша армия родная», «Хочу быть таким как папа»



Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
«ФЭМП»
Тема:
Папка, конспект №__
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «День Защитника Отечества»
Папка, конспект №___
- Обобщающая беседа о Российской Армии
- Сравнительно-описательные рассказы о военной технике, форме военнослужащих.
- Рассматривание фотографий, открыток, книг с военной техникой




Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Танк»
Папка, конспект №__
Аппликация
Тема:

Папка, конспект №___
- Ручной труд «Изготовление подарков папам, мальчикам к Дню защитников Отечества».
- Рисование: «Портрет папы».
- Лепка Самолёт». « Лодочка».
- Коллективная аппликация «Армия родная»
- Конструирование «Подарки для пап и дедушек»



Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Быстрые и ловкие»
Тема: «Вместе весело играть»
Тема: «В гостях у трех поросят»
Папка, конспект №70,71,72
- Утренняя гимнастика «Мы солдаты»
- Подвижные игры: «Самолёты», «Кто быстрее до флажка», «Пограничники и нарушители», «Чей отряд быстрее построится», «Игра с флажками», «Займи обруч», «Сбор солдат на парад»
- Эстафеты: «Мы разведчики», «Меткие стрелки», «Переправа»






Комплексно-тематический план работы в средней группе. Март
1 неделя: «8 марта» 3 неделя: «Народная культура и традиции»
2 неделя: «Мир вокруг нас» 4 неделя: «Неделя сказок»
Итоговое мероприятие: утренник 8 марта, праздник Масленицы, выставка творческих подделок
1 неделя: «8 марта»

Образовательная область, задачи
НОД
Совместная деятельность взрослого и детей
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

- сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери», «Семья», «Праздник мам»

-игровые и педагогические ситуации, ситуативные разговоры с детьми («Ласковые слова», «Какой подарок для мамы лучше» и т.п.)
-Дидактические игры: «Да-нет», «Что подаришь маме», «Будь внимателен», «Скажи ласково», «Найди свою маму» «Опиши, какая (какой), что делает?», «Мама купает малыша», «Что умеет наша мама?», «Ждём гостей».
- Развивающие интеллектуальные игры: «Сложи картинку», «Найди ошибку», «Закончи предложение»
.

- выставки рисунков «Моя мама»
совместное
- изготовле ние атрибу тов к играм.
К сюжетно ролевой игре «Дочки – матери»


- утренник «Моя мама – лучшая на свете!»
Создание папки передвижки «8 Марта – Женский день», «Папа, мама, я здоровая семья».

Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема:

Папка, конспект №___
- Заучивание стих-ия «Бабушкины руки» Л. Квитко
-Беседы: «Наши мамы», «Мамина работа», «Как мы помогаем маме», «Какие у нас девочки», «Как мы поздравляли маму», «Что умеет наша мама», «Как мы празднуем Женский день в детском саду»

-Чтение: Г.Виеру «Мамин день», Е.Серова «Не терпит мой папа безделья и скуки», Г.Григорьева «Ладушка»
-Разучивание пословиц, стихов о маме
- Словесная игра: «Кто лишний и почему?», «Определи на слух самое короткое слово»
- Интервьюирование: «Мамины помощники», «Почему так говорят: «При солнышке тепло, при матушке добро»
- Составление рассказа на тему «Моя мама»
- Отгадывание загадок о маме, бабушке, весне
- Моделирование ситуации «Если бы 8 Марта было каждый месяц».
- Свободное общение «Как мы поздравляли мамочку дома»



Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
ФЭМП
Тема: «Цветок для мамы»
Папка, конспект № _____
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Будни и праздники»
Папка, конспект №____
- рассматривание картины «8 Марта»
- строительно-конструктивная игра «Строим дом для всей семьи».
- Проблемная ситуация: «Ждём гостей», «Как себя вести»
- Рассматривание иллюстраций на тему «Маму надо слушаться».






Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Букет тюльпанов» (коллективная работа)
Лепка
Тема:
Папка, конспект №____
- Аппликация «Поздравительная открытка в подарок маме»
-Продуктивная деятельность: открытки и подарки для мам и бабушек, «Вот какая красивая моя мама», «Моя милая бабуля»
- Рисование портретов «Мамочка моя»




Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Дружные и ловкие»
Тема: «Снег – снежок»
Тема: «Мы – игрушки»
Папка, конспект №73,74,75
- Подвижные игры: «Маму я свою люблю», «Вместе дружная семья», «Змейка-папа, змейка-мама, змейка вся моя семья» «Замри».  «Пешеходы и водители», « Солнышко и дождик»
- Упражнения мелкой моторики рук: «Как у нас семья большая», «Знаю я»
- Физкультминутка «Мы стираем, мы стираем»
- Пальчиковые игры. «Этот пальчик - дедушка...» и др.



2 неделя: «Мир вокруг нас»

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

-Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Детский сад»

- Игры-путешествия: «Путешествие в прошлое часов», «Путешествие в прошлое лампочки», «Путешествие в прошлое магнитофона», «»Путешествие в музей предметов», «Путешествие в прошлое ручки», «»Путешествие в прошлое пылесоса», «Путешествие в прошлое стиральной машины», «Путешествие в прошлое телефона»

- Дидактические игры: «Правильно ли это» «Кто создал этот предмет», «Найди лишнее», «Назови слово»

Рассматривание фотоиллюстраций с изображением различных интерьеров , предметов домашнего обихода, картины с индустриальным сюжетом, фотографии людей, принимающих участие в создании предметов

Консультация для родителей «Мир вокруг нас»
Рекомендации родителям по ознакомлению детей с энциклопедией по окружающему миру для детей
Знакомство родителей с папкой-передвижкой на тему «Все вокруг так интересно!»

Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема: «Путешествие в мир волшебных предметов»
Папка, конспект №___
- Отгадывание загадок
- Придумывание детьми загадок о предметах окружающего мира
- Беседы: «Какие предметы нас окружают», «Как предметы помогают нам жить», «Опасно - безопасно», «Моя любимая телепередача», «Электричество все может в каждом деле поможет» Рассказ воспитателя на тему: «Телевидение»
-Посещение музея «Предметы прошлых лет»
-Чтение: Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот», А.Лингрен «Малыш и Карлсон»



Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
«ФЭМП»
Тема: «Родились у нас котята»
Папка, конспект №___
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Знакомство с миром профессий»
Папка, конспект №___
- Рассматриваний иллюстраций о бытовых приборах, иллюстраций с изображением опасных предметов и ситуаций
- Экскурсия по детскому саду на кухню, прачечную, медицинский кабинет
-Рассматривание пылесоса, кухонного комбайна, вентилятора, бра, лампочки, утюга, телефона, часов, ручки, водопроводного крана и т.д.
-Рассматривание изделий из камня, резины, дерева
-Опытно-исследовательская деятельность по определению свойств (тонет, плавает, горит, рвется, мнется)
- Рассматривание иллюстраций с изображением предметов домашнего обихода



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)

Рисование
Тема: Ложки»
Папка, конспект №___
Аппликация
Тема: «Кораблик»
Папка, конспект №___


- конструирование при помощи детского наборав котором есть: кубики, шары, полукруги, пирамиды, цилиндры, параллелепипеды, конусы и т. д.




Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема:

Тема:

Тема:

Папка, конспект №76,77,78
Подвижные игры: «Беги к тому дереву, которое назову», «Весёлый воробей», «Птички раз, птички два»,  «У медведя в бору», «Зайцы и волк», «Зайка серенький сидит», «Бездомный заяц»



3 неделя: «Народная культура и традиции»

Социально-коммуникативное развитие
Формировать представления о народных игрушках.
Расширять представления о русской народной игрушке, о народных промыслах, материалах из которых сделаны игрушки.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

- Дидактические игры: «Подбери узор к предмету, Что перепутал художник, Сложи картинку, Укладываем куклу спать, Угадай сказку, Подбери картинку к сказке», «Накрой русский стол»
- Хороводные игры « Заинька», «Едет Ваня», «Мы на луг ходили».
- Беседа: «Любимые мамины игрушки», «Из бабушкиного сундука», «Русская матрёшка».
- Игровая ситуация: «Мы идём покупать книги».
- Сюжетно-ролевые игры: «Магазин изделий народных промыслов», «Театр», «Семья», «Выступление скоморохов», « К нам гости пришли».
- Словесная игра: «Кто лишний и почему?»
- Строительно-конструктивная игра «Крепость для Ильи Муромца»
- Изготовле ние масок животных к русским народным сказкам.
- Украшение плоскостного изображе ния матрё шек, посу ды, игрушек.
- Раскраски, трафареты на тему «Русские народные художественные промыслы».

- Созда ние папки передвижки «Роль сказки в развитии и воспита нии ребён ка»
- Созда ние выст авки в группе «Русскиехудожественные пром ыслы».
- Марш рут выхо дного дня: посещение вместе с детьми музея
- Семейный прос мотр рус ских на родных сказок, мультфильмов
-Просмотр телепе редачи «Играй, гармонь»
.
- Приоб щение детей к семейным тради
циям



Развитие речи
:Расширять представление о народной игрушке ( дымковская игрушка, матрёшка и др).
Продолжать знакомить с устным творчеством.
Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
Тема: «Культура России»
Папка, конспект №____
- Беседа: «Традиции русского народа», «Старинная посуда (из чего делали, как использовали)», «Знакомство с историей возникновения самовара»
- Игровые упражнения: «Накроем стол для чаепития», «Построить матрёшек по росту» Беседа «Дымковская игрушка»
- Дидактические игры: «Чудо узоры», «Дымковское лото».
- Отгадывание загадок о предметах народного быта, о русских народных музыкальных инструментах
Чтение былин: «Илья Муромец и Чудовище», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»; рассказов «Иван Иванович самовар», К.Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».



Познавательное развитие Знакомство с народными промыслами.
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
«ФЭМП»
Тема: «Школьный урок»
Папка, конспект №___
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Культура и традиции русского народа»
Папка, конспект №___
- Рассматривание матрёшек и других народных игрушек
- Рассматривание альбома « Народные игрушки»
- Развивающие интеллектуальные игры: «Сложи картинку», «Найди ошибку».





Художественно-эстетическое развитие
Привлекать детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Расписной сарафан»
Папка, конспект №___
Лепка
Тема: «Уточка» (по дымковской игрушке)
Папка, конспект №___
- Лепка «Дымковская птица»; рисование «Весёлые матрёшки», «Красивая птичка».
- Рисование: « Матрёшки», «Козлик» «Городецкие игрушки.
- Аппликация «Букет роз»
- Составление русских узоров из мозайки




Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Народные игры»
Тема: «Весна в лесу»
Тема: «Мы идем искать Солнышко»
Папка, конспект №79, 80,81

- Утренняя гимнастика с платочками.
- Игровые упражнения «На одной ножке, вдоль дорожки», Брось через верёвочку», « Перепрыгни ручеёк», « Бег по дорожке.
- Подвижная игра «Котики, курочки, зайчики», «Кто быстрее кушак завяжет», «Кто быстрее» (бег в лаптях)
- Хороводная игра: «Чики - чики – чикалочки», «Городки», «Лапта», «Ручеек»
Упражнения мелкой моторики рук: «Заплети Матрене косу», «Собери бусы для Аленушки»



4 неделя: «Неделя сказок»

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

Беседа «Моя любимая книга», «Как создают сказки», «О чем рассказывают сказки»
- с/р игра «Библиотека»
- настольно – печатная игра «Волшебные сказки»
- Разыгрывание несложных представлений по знакомым сказкам
- Драматизация сказки «Репка»
- развивающие игры «Сказочное лото» и т.д.;
- викторина «В гостях у сказки»;
- Дидактические игры: «Придумай как можно больше слов», «Придумай рифму», «Найди сказочного персонажа»


- Внесение коллажа «Что за прелесть эти сказки»
- изготовление театров по сюжетам сказок из нестандартного оборудования;
- Совмес тная с ро дителями акция «Подари книгу детскому саду»;
- Прив лечение родителей к орга низации выставки детского творчества «Мой любимый сказочный герой»


Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Тема: «В гостях у Феи сказок»
Папка, конспект №___
- чтение художественной литературы: Б.Грим «Коршечек каши», Андерсон «Дюймовочка», Ш.Перро «Золушка», «Красная шапочка»,К Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» и др.; русские народные сказки;
- беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме: «Путешествие в страну сказок»



Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
«ФЭМП»
Тема: «Путешествие по сказкам»
Папка, конспект №____
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Бабушкины сказки»
Папка, конспект №___
- Экскурсия в детскую библиотеку
- Рассматривание и ремонт книг
- Рассматривание иллюстраций к сказкам, стихам
- Рассматривание репродукций картин Васнецова «Три богатыря», «Сестрица Алёнушка»;




Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Сказочное дерево»
Конструирование
Тема: «Маши и медведь» (сюжетное конструирование)
- Рисование на снегу
- рисование, аппликация, лепка «По сюжетам сказок»;
- прослушивание сказок в аудиозаписях;
- конструирование «Сказочные дома»
- Изготовление поделок из природного и бросового материала «Там, на не виданных дорожках»



Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Сказочная поляна»
Тема: «Поход на лесную полянку»
Тема: «В мире сказок»
Папка, конспект №82,83,84
- подвижные игры «Бабка-Ёжка», «Водяной», «Два Мороза», «Мороз - красный нос»,
- игры-развлечения «Снежный ангел»;



















Комплексно-тематический план работы в средней группе. Апрель
1 неделя: «Весна» 2 неделя: «Планета Земля – наш общий дом»
3 неделя: «Ребенок дома, ребенок и природа: неделя безопасности» 4 неделя: «Пасхальная неделя»
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества, праздник Пасхи


1 неделя: «Весна»

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

-Беседы: «Встречаем весну», «Грачи прилетели», «Наши комнатные растения», «Настоящая весна»
-Дидактические игры: «Назови комнатное растение», «Что изменилось», «Угадай, что за цветок», «Угадай, что за зверь», «Какая погода», «Какое небо», «Где звенит капель?»
- развивающие игры «Когда это бывает?», «Какое время года?»
- С/р игра «Путешествие по весеннему городу»

Внесение настольно-печатной игры «Времена года»
Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

- привле чение родителей к орга низации выставки рисунков «Весна красна!»
Рекомендации родителям на тему «Как одевать ребенка весной на улицу», «Профилактика простудных заболеваий»


Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема: «Весна» папка, конспект №___
- заучивание потешек, песенок: «Иди, весна, иди, красна!..», «Дон! Дон! Дон!», стихотворения И.Токмаковой «К нам весна шагает!»
- беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме: «Какая весной погода?», « Какого цвета весна?», «Во что мы одеваемся весной?», «Почему в народе говорят «весна-красна»?;
-Чтение: З.Александрова «Салют весне», А.Майков «Подснежник», Е. Баратынский «весна, весна! Как воздух чист». А. Барто «Солнышко», Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце»
- загадки о весне



Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
ФЭМП
Тема: «Помощники весны»
Папка, конспект №____

Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Природа весной»
Папка, конспект №___
- Рассматривание картин: «Мартовское солнце», «Ранняя весна» К.Ф. Юон, «Грачи прилетели» А.К. Саврасова
- Опыты с сосулькой
- Рассматривание веток
- опыты «Солнечный зайчик», «Тёплый камень»
- Наблюдение за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе).
- Посадка лука.



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Первые весенние цветы»
Папка, конспект №____
Аппликация
Тема: «Весеннее солнышко»
Папка, конспект №_____
- рисование «Весна, ручейки, солнце ярко светит», «Красивые цветы», «Весна пришла»
- работа детей в уголке художественной деятельности «Весенние ветки»
- прослушивание музыки П.И. Чайковского «Времена года», «Звуки весны»




Физическое развитие
Тема: «Весна в лесу»
Тема: «Спортивные зайчата»
Тема: «Путешествие за весной»
Папка, конспект №85,86,87
- подвижные игры «Солнышко и тучка», «Ручейки», «Веснянка», «Мы – капельки», «Перепрыгни через ручеёк»,
«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко»

- комплекс утренней гимнастики «Идет весна, аукает»
- Упражнение на развитие мелкой моторики рук
«Выложи сам» - выложить солнышко из палочек.



2 неделя: «Планета Земля – наш общий дом»

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

Сюжетно – ролевые игры: «Космонавты», «Полёт на луну», «Исследователи новой планеты»
Игровая ситуация: «Путешествие в космос»
Дидактические игры: «Собери космический корабль», «Собери луноход», «Живая и неживая природа», «Что нужно космонавту? », «Собери картинку», «Космический транспорт»
Рассказ воспитателя о том, что в нашей стране живут люди разных национальностей
Рассказ воспитателя о народных праздниках, обычаях, традициях
Создавать условия и помогать организовывать сюжетно ролевые игры: «Полёт на луну», «Космонавты», «Исследователи новой планеты»
- Создавать несложные знакомые детям конструкции, рисунки, для самостоятельного воспроизведения построек «Ракеты летят в космос» (из счётных палочек)
Создавать в группе ситуацию для развития игровой деятельности «Путешествие в космос»

Консультации для родителей на тему «Планета Земля – глазами ребенка»
Папка-передвижка для родителей «Что рассказать ребенку о планете Земля»

Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Тема: «Полет в космос»
Папка, конспект №___
Беседы: «Неизвестная Вселенная», «Планеты Солнечной системы», «Земля, какая она? », «Люди мужественной профессии», «Первооткрыватели космоса», «Космос. Вселенная. Звезды»
Индивидуальные беседы: «Что я знаю о космосе? »
Ситуативный разговор и речевая ситуация «Если бы я был космонавтом »
Отгадывание загадок: по теме
Дидактические игры: «Мы космонавты», «Назови планеты», «Опиши, что назову», «Какой, какая, какие? »
Беседы: «Моя страна», «Кто где работает», «Кто прославляет нашу Родину», «Что общего у всех народов»
-Чтение сказок народов мира
-Разучивание потешек, прибауток, поговорок, пословиц




Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
«ФЭМП»
Тема: «Помощники звездочета»
Папка, конспект №____
Окружающий мир.
Тема: «Люди в космосе»
Папка, конспект №____
Наблюдения: за солнцем (поднимается высоко, сильно греет, ярко светит, жарко) ; за берёзой (почки, за птицами, за небом и облаками
Рассматривание: рассматривание глобуса, иллюстраций с изображением космоса, космических кораблей, космонавтов
Конструирование: «Ракета» (из счётных палочек)
Дидактические игры: «Какой, какая, какие? », «Назови правильно», «назови признаки», «Отгадай-ка! », «Природа и человек»
Опыт: Набухание почек Рассматривание иллюстраций с изображением людей в национальных костюмах, природы, жилищ
Рассматривание предметов быта (одежда, обувь, игрушки, мебель)



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «нарисую я ракету»
Лепка
Тема: «Космос»
Папка, конспект №___
Лепка: «В далёком космосе»
Рисование: «Звёздное небо»
Слушание «Музыка космоса» Пение народных песенок



Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Космическое путешествие»
Тема: «Мы здоровые ребята»
Тема: «Подготовка космонавтов»
Папка, конспект № 88,89,90
Подвижные игры: «Не дай мяч водящему», «С кочки на кочку», «Ловишки – перебежки», «Кто ушёл? », «Планеты, стройся! », «Космонавты», «Кто быстрее? », «Найди и промолчи»
Игровые упражнения: «Пройди – не задень», «Догони обруч», «Перебрось и поймай»
Эстафета с прыжками «Кто быстрее до флажка? »
Физкультурные минутки: «Космонавт», «Ракета», «Раз, два - стоит ракета»
Пальчиковая гимнастика: «Раз, два, три, четыре, пять – будем пальчики считать » Артикуляционная гимнастика: «Трубочка», «Улыбочка»




3 неделя: «Ребенок дома, ребенок и природа: неделя безопасности»

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

-Развивающая игра «Азбука дорог»
-Беседы: «Спички - детям не игрушка!»
-д\и «Дом-больница», «Для кого огонь друг»

Внести иллюстрации по ПДД
Наблюдение за движением машин
Рассматривание, беседа по иллюстрациям
Предложить простой алгоритм перехода улицы.
Разыграть сюжет из ПДД
Внесение атрибутов для лепки, Рисования, аппликации.
Организация выставки работ детей на тему « ПДД»
Рекомендации для родителей: «Как вес ти себя на улице»
Привлечь родителей собрать атрибуты для поли цейского (жезл, фу ражка, и т.д.)
Предложить разыг рать роди телям теа трализованное пред ставление «Жила- была Зеб ра»
Предложить роди телям по дороге до мой зак репить с детьми правила перехода улиц и перекрестков
Консультация для родителей «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог», «Безопасность в ва шем доме, на прогул ке, в авто мобиле», «Воспитываем грам отного пе шехода»

Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Тема: «Безопасность дома»
Папка, конспект №____
-Чтение М. Дружинина «Моя улица» Н. Мигунов «Друг светофор».
- Словесная игра «Угадай название улиц»
-Разучивание стих-я С.Я. Маршака «Вот какой рассеянный»
- Ролевое чтение Л. Левин « Сундук»



Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
«ФЭМП»
Тема: по мотивам сказки «Кот, петух и лиса»
Папка, конспект №____
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Безопасность дома»
Папка, конспект №____
-Игровая ситуация: «Играть на улице нельзя», «Бабушка на другой стороне улицы».
-Беседа: «О чем разговаривает улица».
-д\и «Кто больше назовет автомобилей», «Колесо истории», « Найди пешехода нарушителя»



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Домик для лисички»
Конструирование
Тема: «Светофор»
Папка, конспект №____
-Рисование « Веселые знаки», « я иду домой»
-Аппликация « Сотрудники ДПС на дороге»



Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Непоседы»
Тема: «Живые загадки»
Тема: «На помощь медвежонку»
Папка, конспект № «91,92,93

- Физминутка «Цветные автомобили»
-П\и «Ловкий пешеход», «Путешествие колобка по улице - с\и « Хожу, гляжу», « Делай смело»
-Соревнования « Лучший пешеход»



4 неделя: «Пасхальная неделя»

Образовательная область, задачи
НОД
Совместная деятельность взрослого и детей
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

- игра – драматизация «Курочка ряба»
- С\р игра «Дочки-матери» - готовимся к приходу гостей
- Хороводная игра «Ты по кругу пройди, себе друга найди»
- Инсценировка «Печём куличи».
- Дидактическая игры «Собери картинку» (Пасхальные сюжеты,
«Подбери по цвету»,
«Большой - маленький»,
«Найди отличия”
- Внести шаблоны яиц для украшения
 - подбор иллюстраций и картин, посвященных празднику
- Привлеччение выставку сувенирных пасхальных яиц
- Консультация для родителей «Как объяснить ребенку, что такое Пасха? »
Информационный материал «Пасхальные яйца необычной раскраски».
«Окраска пасхальных яиц».


Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема: «Светлая Пасха»
Папка, конспект №___
- Беседы на тему «Почему мы красим яйца? » «Что такое Пасха? » «Как в старину люди готовились к празднику Пасхи? »
Чтение пасхальной сказки «Красная шапочка» в обработке
Л. Зилов «Легенда о Христовом жаворонке»;
Чтение р. н. с. «Золотое веретено», «Петушок и бобовое зернышко»
Составление рассказов «Как мы дома праздновали Пасху?»



Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
«ФЭМП»
Тема: «Волшебная страна фигур»
Папка, конспект №____
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Пасху весело встречаем»
Папка, конспект №____
- эксперименты с яйцом (свойства сырого и вареного яйца)
- Просмотр презентации «Пасхальная неделя»
- Рассматривание пасхальных открыток, картинок




Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Пасхальные яйца»
Папка, конспект №____
Лепка
Тема: «Пасхальное яйцо»
Папка, конспект №___
Слушание музыкальных фрагментов: -Фонограмма «Колокольного звона»
«Ах ты, берёза» (русская народная мелодия)
- Разукрашивание пасхальных рисунков
- Нетрадиционный способ рисования пальчиками «Украсим пасхальное яйцо»



Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Домик для муравьев»
Тема: «Путешествие на необитаемый остров»
Тема: «Мишки»
Папка, конспект № 94,95,96
- П\и «Солнечные зайчики» «Карусель», «Золотые ворота»
- Игра малой подвижности «Вышла курочка гулять ».
- Утренняя гимнастика «Солнышко»,





















Комплексно-тематический план работы в средней группе. Май
1 неделя: «День Победы» 2 неделя: «Земляки, прославившие наш город»
3 неделя: «Транспорт» 4 неделя: «Природа родного края»
Итоговое мероприятие: праздник 9 мая, спортивный праздник, посвященный Дню защиты детей
1 неделя: «День Победы»

Образовательная область, задачи
НОД
Совместная деятельность взрослого и детей
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

- Рассказ воспитателя» Кто такие Ветераны?»
- Ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть аккуратным»
- Беседа «Вставай страна огромная»; «Они сражались за родину», «Что такое героизм»
-Просмотр видео фильма «Минута памяти» -Рассматривание открыток «Города герои». -Сюжетно-ролевая игра «Мы военные», «Наши защитники», «Пограничники», «Моряки».
- Игры с дидактической игрушкой (солдатиками) «Наша армия сильна, охраняет мир она»
- Д/и «Воину солдату своё оружие».
Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением орденов и медалей.
Внесение СD диск с детскими песнями «Бу-дущий солдат» в испол-нении группы «Муль-тяшки».
Оформление выставки в книжном уголке (книги и иллюстрации). Оформление выставки военной техники в группе.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Внесение костюмов военной формы в сю-жетно ролевые игры,


- прив леченик к орга низации выставки художественной литерату ры о ВОВ.
- Экскур сия к па мятнику победителям в ВОВ. – Фото выставка «Мы пом ним, чем обязаны Вам»
- Знакомство роди телей с папкой-передвижкой «9 Мая».


Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема: «Военные профессии мужчин»
Папка, конспект №___
- Знакомство с художественной литературой (Е. Благина «Шинель»; чтение глав из книги С. Баруздина «Шел по улице солдат»; Н. Дилакторская «Почему маму прозвали Гришкой»; А. Митяев «Землянка»; «Мешок овсянки»; «Почему армия родная?» Л. Кассиль из книги «Твои защитники»).
- Составление рассказа «На параде».
- Заучивание стихотворения Е.Благиной «Шинель»
- Отгадывание загадок на военную тематику.



Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
ФЭМП
Тема:

Папка, конспект №___
Ознакомление с окр. миром
Тема: «Взрослым и детям нужен мир на всей планете»
Папка, конспект №____
- просмотр фотографий по ТВ с памятными местами в России выставка военной техники
- рассматривание открыток «Города герои».
- рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением орденов и медалей.
- Совместный с детьми) просмотр художественных фильмов, мультфильмов о Великой Отечественной войне и их обсуждение



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Георгиевская ленточка»
Папка, конспект №___
Лепка
Тема: «Самолет»
Папка, конспект №____
- Рисование «Праздничный салют», «Цветы для возложения к памятнику».
- Прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День победы».
- Конструирование из бумаги «Самолет».
- Лепка «Пограничник с собакой».(по схеме)
- Рассматривание плакатов «Родина мать зовёт!» И.М.Тоидзе; «Письмо с фронта» А.Лактионов.



Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Идем в гости к колобку»
Тема: «Школа молодого бойца»
Тема: «С физкультурой мы дружны-нам болезни не страшны!»
Папка, конспект № 97,98,99
- П/и «Ракеты», «Раз, два, мы – на старте», «Через ручеек», «По мостику»
- Физминутка «Каким должен быть
- Оздоровительная гимнастика после сна. «Армейская побудка»
- Упражнение «Мы шагаем дружно в ряд» (учить детей правильно маршировать, координировать движения рук и ног)
- Пальчиковая гимнастика «Бойцы молодцы»



2 неделя: «Земляки, прославившие наш город»

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

Беседа с детьми на тему « Что я знаю о героях Татарска», « В моей семье есть известный человек»
-д\и « Подскажи словечко», « Как я воспринимаю окружающий мир», « Чудесный мешочек»
-р\и « Патриоты мы», « Земляки города»
Показ презентации «Героям слава!»
Внесение атрибутов для д\и
Просмотр д\ф и г. Татарске
Рассмотрение фотоиллюстраций писателей Татарска
Внесение атрибутов для д\и
Оформление уголка патриотического воспитания
Предложить родите лям орга низовать выставку «Отдых моей се мьи на даче»
Памятка для роди телей «Чтобы воспитать человека», «Какие родители такие и дети», «Лечение любовью»
Разъяснение роди телям нео бходимости созда ния в семье пре дпосылок для полно ценного физического разви тия ребен ка».

Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема: «
- Заучивание наизусть И. Белоусов « Весенняя гостья», М. Карем « Мирная считалка», М. Исаковский « Поезжай за моря-океаны»
- чтение худ. Литературы В. Смит « Про летающую корову», Х. Мякеля « Господин Ау»



Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
ФЭМП
Тема:
Папка, конспект №___
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «День Победы»
Папка, конспект №____

- изучение истории родного края и его народа
д\и « Озорные светлячки», « А в саду росли», « Чебурашка», « В гостях у колобка»
- наблюдение за людьми, их походкой, движениями




Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Праздничный салют»
Папка, конспект №__
Лепка
Тема: «Георгиевские ленточки»
Папка, конспект №___
-Рисование «На лугу», « Рассвет», « Птички певчие»
-Лепка « Воробей»
-Аппликация « Возле детского сада..»




Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема: «Путешествие на воздушном шаре»
Тема: «Спасем зайку от охотников»
Тема:

Папка, конспект № 100,101,102
-Физминутка « Ручки выше, ноги шире»
с\и « У медведя во бору», « Светофор»
п\и « Бери и беги»



3 неделя: «Транспорт»

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

-Беседа: «Машины на нашей улице».
-дидактические игры: «Путешествие на машинах», « Почини машину», «Узнай по части», «Что перепутал художник?», «Кому что нужно?»
-развивающие игры: «Шофёры», «Какой бывает транспорт?», «Волшебная палочка», «Разрезные картинки», «Путаница»

Режиссерская игра с маленькими машинками с использованием модели улицы (дома и проезжая часть)
Просмотр м\ф «Тачки»
Встреча с инспектором ГИБДД. Рассматривание машин на проезжей части
Организация выставки де тских рисун ков на тему «Транспорт»

Консультация для родителей: «Советы по безо пасности на доро ге», «Ули ца полна неожиданностей» Создание папки-пе редвижки «Правила дорожного движе ния»
Привлечение роди телей к помощи в изготовлении атрии бутов к игре « Шо феры»
Выставка рисунков по теме «Транспорт»


Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема:

Папка, конспект №___
-Конкурс «лучший чтец стихов
-Чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину», С. Фангинштей-н «Наша улица».
-Заучивание С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход»



Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
ФЭМП Тема:

Папка, конспект №__
Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Виды транспорта»
-Наблюдение за грузовым автомобилем.
-Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?»
- д\и « Где на белом свете», «Мистер Автобус»
- беседы «Зачем знать правила дорожного движения», «Ты не перебежишь улицу, не обратив внимания на светофор»



Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема: «Транспорт»
Папка, конспект №____
Конструирование
Тема: «Корабли»
Папка, конспект №____
- аппликация «Кораблик»
- рисование «Весёлый грузовичок»



Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема:

Тема:

Тема:

Папка, конспект №103,104,105
- п\и «Охотники и зайцы, «Пастух и стадо»
- Пальчиковая гимнастика «Листья», «Птички»,
- Игра - имитация «Звериная зарядка»



4 неделя: «Природа родного края»

Социально-коммуникативное развитие
- Создание у детей хорошего настроения, условий для двигательной активности.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, находиться как можно дольше на свежем воздухе, заботиться о своём здоровье.
- Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

-дидактические игры «Цветы моего сада», «Парные картинки», «Домашние животные», «Дикие животные нашего края», «Чей домик?»
- сюжетно-ролевые игры «Улица», «Перекрёсток»;
- беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме: «Наш город», «По стране дорожного движения», «Что можно увидеть на улицах города?»
Прослушивание пения птиц, журчания воды и т.д
Рассматривание альбома с изображением улиц и достопримечательностей города «Мой город вчера и сегодня»;
Консультация для родителей «Пословицы, поговорки и прибаутки – проявления народной мудрости в воспитании детей»

Развитие речи
- Обогащение активного словаря.
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Тема: «Путешествие по родному краю»
Папка, конспект №____
- чтение художественной литературы Н. Калининой «Как ребята переходили улицу», стих Г. Иванова «Я строю дом из песка», С. Михалкова «Песенка друзей»;
- Заучивание наизусть стих-й Лермонтов.М «Утес», И. Бунин «На пруде», С. Есенин « Береза»
- Ролевое чтение К. Аксаков « Лизочек»
- Внесение атрибутов для д\и

Консультация для родителей «Познакомьте ребё нка с род ным горо дом» Предложить выезд на пикник Предложить роди телям ор ганизовать совмес тную про гулку по городу

Познавательное развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру
ФЭМП
Тема:

Папка, конспект №___
Ознакомление с окружающим миром
Тема:

Папка, конспект №___
- Рассказ воспитателя «Окружающий мир Татарска»
- Беседа на темы « Где вы любите отдыхать», « Деревья Татарска»
-дидактические игры «Будь внимательным», « назови птицу по описанию», « На травке», «Жил был кузнечик», « Озера»





Художественно-эстетическое развитие
- Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
- Становление эстетического отношения к окружающему миру.
Музыка (по плану муз. рук.)
Рисование
Тема:
Папка, конспект №__
Аппликация Тема:

Папка, конспект №____
- игры со строительным материалом «Архитекторы»;
- игры с песком «Построим улицу»
- рисование « Наш парк», « Речка за городом»
- Лепка « Мой дом»




Физическое развитие
- Правильное формирование опорно - двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.
- Правильное выполнение основных движений.
Тема:

Тема:

Тема:

Папка, конспект №106,107,108
- Физминутка « На лугу игрались»
- подвижные игры « Во саду ли, в огороде», «По тропинке мы бежим», «Догонялки», «Горячая картошка»




15

Приложенные файлы

  • doc 610473
    Размер файла: 662 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий